（1）冷硬－柔和，反映了环境的物理性质； （2）开放－封闭，对儿童行为的限制程度； （3）简单－复杂，材料的数量和功能的多寡； （4）干预－隐退，反映儿童和环境的互动程度； （5）高活动量－低活动量，材料要求幼儿或提供儿童的运动量。
问答题如何选择和利用早期科学阅读材料？
问答题如何指导幼儿的散步和采集活动？
问答题幼儿科学游戏有何作用？
问答题如何指导幼儿的测量？
问答题如何指导幼儿的分类活动？
