A.端正教育思想，明确教育目的 B.认真贯彻落实党的教育方针，全面提高教育质量 C.重视教学质量，追求升学率 D.深化教育改革，实施素质教育
单项选择题不属于个人本位论的是（）。
A.卢梭 B.萨特 C.涂尔干 D.裴斯泰洛齐
单项选择题教育目的确立的依据不包括（）。
A.生产力的发展水平 B.教育部门领导的指示 C.社会关系因素 D.受教育者身心发展特点与规律
单项选择题人一生各阶段当中所受各种教育的总和称之为（）。
A.成人教育 B.终身教育 C.远程教育 D.函授教育
单项选择题一个国家或地区各级各类学校的系统，具体规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们彼此之间的衔接和关系，称之为（）。
A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育功能 D.教育方针
单项选择题一个国家对教育活动结果规定的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，称之为（）。
A.教育功能 B.教育方针 C.教育目的 D.教育政策
单项选择题单轨制学制产生于（）。
A.西欧 B.美国 C.苏联 D.中国
单项选择题一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其运行规则的总称是（）。
A.学校教育制度B.教育制度C.教育功能D.教育方针
单项选择题我国第一个现代学制是（）。
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.六三三学制
单项选择题教育目的的理论基础是（）。
A.人的个性发展理论 B.人的全面发展理论 C.人的片面发展理论 D.集体主义发展理论
多项选择题下列属于古代社会教育特点的是（）。
A.有专门的教育机构和执教人员 B.教育具有阶级性与等级性 C.学校教育与生产劳动相脱离 D.教学组织形式以个别施教为主
多项选择题人口对教育的制约作用主要表现在（）。
A.人口数量及增长率制约着教育事业发展的规模和速度 B.入学者与年长一代人口质量制约教育 C.人口的年龄结构制约着教育发展 D.人口的就业结构制约着教育发展
多项选择题依据教育活动的范围，可以将教育形态划分为（）。
A.家庭教育 B.学校教育 C.正规教育 D.社会教育
多项选择题认知的过程实际上是图式的变化过程，这一过程包括（）。
A.同化 B.顺应 C.改变 D.平衡
多项选择题下列属于教育起源观点的是（）。
A.生物起源论 B.心理起源论 C.劳动起源论
多项选择题学校教育对个体发展的独特作用体现在（）。
A.引导个体发展的方向 B.提供个体发展动力，促进人的主体意识的形成 C.唤醒个体发展意识，挖掘发展潜能 D.促进个体差异的发展，形成人的独特性
