(1)自觉利用有意识记； (2)自觉排除互相干扰； (3)整体识记和分段识记； (4)多种感观参与识记过程： (5)复习形式多样化： (6)重点内容下面画线注释等。
判断题元认知策略息是和认知策略一起起作用的。
判断题随着学习的进行，人的精神状态和注意力不会发生变化。
判断题一般来说。过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长，但也并非越多越好。
判断题层次结构图和流程图不能够衍变成双向表。
判断题多种感官参与学习能有效地增强记忆。
