动作的定向阶段，教师的任务依次有（）①讲解活动原型②拟定并实施智力活动的实践模式③在大脑中形成活动的定向的表象④确定活动原型⑤熟悉活动的程序和方法⑥示范活动原型⑦明确活动的任务和意义
A.①②④⑥B.②④⑥①C.⑦②①⑥D.⑦②⑥①
判断题智力技能的培养，始于主体适应原型的定向映象。（）
判断题智力技能是获得理性经验的重要手段，理性经验是智力技能的产物。（）
判断题心算、写作构思、工程设计之类的技能属于内隐的认知操作活动。（）
判断题打球、骑自行车之类的技能属于外显的认知操作活动。（）
判断题内部言语阶段的显著特点是简约化和自动化。（）
