A、教学设计主要是教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就结束了； B、教学设计是一个桥梁，有助于教学理论和教学实践紧密结合； C、对于有经验的教师来说，也必须重视教学设计； D、有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长。
单项选择题以下哪一项不属于学习者特征分析的内容：（）
A、学习者一般共性特征分析 B、学习者家庭教育分析 C、学习者差异特征分析（主要包括学习风格、学习动机、焦虑水平分析） D、学习者初始能力水平分析
单项选择题下面的（）是真实性任务学习的典型代表。
A、网上合作学习 B、模仿学习 C、抛锚式教学 D、直接教学
单项选择题某教师在www.qq.com申请了电子信箱，用户名为abcd，那么这个邮箱完整的写法是（）。
A、www.qq.com B、qq@abcD.com C、abcD.qq.com D、abcd@qq.com
单项选择题进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是（）。
A、学生的生活背景 B、学生对将要学习内容的态度 C、学生的学习动机 D、学生的年龄
单项选择题教学时在上课时双击要打开的电子幻灯片文件，但弹出提示选择“打开文式”的对话框，可能的原因是（）。
A、该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件 B、计算机死机了 C、计算机没有安装操作系统 D、计算机中装有多版本的制本的演示文稿的软件
单项选择题教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的（）。
A、手段和谋略 B、比喻和总结 C、流程和方法 D、技术和手段
单项选择题习作是学生语文能力与素养的综合体现，对于习作练习的教学评价，下面哪种方式不适宜？（）
A、教师指导、学生写作、教师批阅打分，简单地重复这一过程 B、教师通过问卷、面谈、举手征集等方式，调查了解学生对某一次作文的选题、内容组织、行文等方面的看法，调整习作教学的进度和主题。 C、将每一次习作的情况进行分析和分类，优秀的习作在全班进行展示和分享，师生共同品味习作的成功之处；有问题的习作也作为案例来评价，共同提出修改建议。 D、鼓励学生开通班级习作主页或空间，上传习作，网上开放式地交流和点评，全期形成个人或主题性的文集。
单项选择题老师在讲授《新型玻璃》这一课时，在拓展延伸环节，让学生运用课文内容回答问题：”最近一个商场要装修，请你们帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？”为了让学生积极参与，主动探索，老师在此教学环节适合采取哪种教学组织形式？（）
A、个别化自主学习 B、小组合作学习 C、全班上课 D、班内个别教学
单项选择题当网页课件制作完成以后，点击哪一个按钮能起到保存的作用：（）
A、”新建”按钮 B、”背景”按钮 C、”另存为”或”保存”按钮 D、”插入”按钮
单项选择题王老师在讲《地震中的父与子》一课时，从学生感悟自己和父亲的情义开始，引导学生自读自悟，并以小组合作交流，着重探究人物的外貌、动作、神态在表达上的作用，学生明白这对父子为什么了不起，加深体会父爱的伟大。王老师的课堂教学策略主要解决了学生”爱学”、”会学”、”善学”三方面问题，下列哪个说法不属于课堂教学策略的三个体系：（）
A、激励性教学策略体系 B、自主性教学策略体系 C、探究性教学策略体系 D、高效性教学策略体系
单项选择题执教陈述性教学内容如说明类的文章《鲸》时，一般不需要以下（）教学模式。
A、讲授式 B、讨论学习 C、情境—探究 D、练习
单项选择题在ScienceWord的编辑状态中，若选择多个对象，则需要按下（）键的同时再按鼠标左键进行叠加选取。
A、Alt B、Ctrl C、Shift D、Tab
单项选择题（）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。
A.教学模式 B.教学结构 C.教学设计 D.教学方法
单项选择题课堂讨论教学策略的运用要求整个合作学习过程均由教师组织引导，讨论的问题皆由（）提出。
A.学生 B.教师 C.师生商量 D.情景
单项选择题根据分析方法不同，教学评价可分为（）。
A、相对评价，绝对评价和自身评价 B、过程评价和成果评价 C、定性评价和定量评价 D、诊性评价，形成性评价
