A. 情感性 B. 独创性 C. 科学性 D. 形象性
判断题设计协作教学的目的是为了在个人学习的基础上，通过小组讨论协商，进一步完善和深化对主题的意义建构。
填空题教学设计的评价包括确定评价目标，搜集有关资料，描述并分析资料，（），做出决策等步骤。
填空题教学方案的整合必须考虑教师活动、学生活动、（）及学习资源等方面的条件、内容、结构和它们之间的相互联系。
填空题教育评价学是在（）的基础上诞生与发展起来的。
多项选择题创设教学情境除问题情境、真实情境外，还包括（）等类型。
A. 实验情境 B. 合作性教学情境 C. 模拟真实情境 D. 具有网络学习资源的情境
