A.积极地关注孩子日常的建设性行为B.坚决彻底地执行消退程序C.消退爆发现象D.消退不同于忽视E.对不能简单消……

单项选择题在开始实施时，行为反应下降反而短暂性的增加的现象称（）

A.积极地关注孩子日常的建设性行为
B.坚决彻底地执行消退程序
C.消退爆发现象
D.消退不同于忽视
E.对不能简单消退的行为应当采取联合措施

单项选择题心理发展阶段滞留此期的人成年后易出现同性恋倾向（）

A.口唇期
B.肛门期
C.生殖器期
D.潜伏期
E.生殖期

单项选择题心理发展阶段滞留此期的人很可能有咬手指甲、贪吃的习惯（）

A.口唇期
B.肛门期
C.生殖器期
D.潜伏期
E.生殖期

单项选择题心理发展阶段滞留此期的人倾向于吝啬、极度俭省、讲求秩序、洁癖和强迫等（）

A.口唇期
B.肛门期
C.生殖器期
D.潜伏期
E.生殖期

单项选择题酸葡萄心理和甜柠檬心理属于（）

A.否认
B.升华
C.投射
D.合理化
E.认同

单项选择题某学生考试不及格后责怪老师出题太偏，监考过严。这种心理防御机制属于（）

A.否认
B.升华
C.投射
D.合理化
E.认同

单项选择题某中学生非常喜欢足球，并经常身穿喜欢的足球队的队服，将发型也理剪成足球明星的发型，模仿明星们的举止行为方式。这种心理防御机制属于（）

A.否认
B.升华
C.投射
D.合理化
E.认同

单项选择题弗洛伊德的人格结构论中超我奉行的是（）

A.至善原则
B.现实原则
C.本能原则
D.快乐原则
E.法律原则

单项选择题弗洛伊德的人格结构论中自我奉行的是（）

A.至善原则
B.现实原则
C.本能原则
D.快乐原则
E.法律原则

单项选择题弗洛伊德的人格结构论中本我奉行的是（）

A.至善原则
B.现实原则
C.本能原则
D.快乐原则
E.法律原则

单项选择题卡特尔人格理论把特质区分为（）

A.独特特质和根源特质
B.独特特质和共同特质
C.表面特质和根源特质
D.表面特质和共同特质
E.独特特质和表面特质

单项选择题卡特尔用大量取样和因素分析的方法确认了几种根源特质（）

A.2
B.4
C.10
D.14
E.16

单项选择题来访者中心疗法中适宜的治疗气氛不包括（）

A.阐释
B.共情
C.真诚
D.无条件的关注
E.设身处地的理解

单项选择题史蒂文森创立了以下哪项用于 自我 的测量（）

A.Q分类技术
B.多变量方法
C.二变量法
D.投射技术
E.聚类分析

单项选择题有关自我强化的说法不正确的是（）

A.是指个体进行的自我称赞或自我责备行为
B.自我强化体现了刺激-反应之间的联系
C.可用于解释人类的道德行为
D.体现了个体-情景交互作用的结果
E.行为受环境因素和行为结果的综合影响