A.复杂的手指分化动作B.整体手部动作C.合作游戏动作D.竞争性动作对于小班幼儿的手指游戏指导，以下哪种动作更……

单项选择题家长参与亲子游戏对于儿童的发展有何作用（）

A.增加父母的负担
B.提供更多经验和体验
C.增加儿童的压力
D.减少儿童的自由度

单项选择题家长在亲子游戏中应该具备怎样的态度（）

A.放手、观察和了解孩子
B.严格控制游戏过程
C.要求孩子按照自己的期望去玩游戏
D.忽视孩子的兴奋点

单项选择题广义的亲子游戏的定义是指（）

A.家庭中的成年亲人与年幼子女共同参与的游戏
B.家庭中的父母与年幼子女共同参与的游戏
C.只能在家庭中进行的游戏
D.只限于学前儿童参与的游戏

单项选择题在（）上，应该根据不同年龄幼儿的特点，顺应幼儿的玩法而不是硬性地去加以纠正和进行外在的策略训练。

A.规则游戏结果的评价
B.评价游戏可操作性
C.评价年龄适宜性
D.评价规则游戏的策略使用

单项选择题适合学前末期年龄略大的儿童，有助于儿童摆脱自我中心思维的是（）

A.练习性游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏

单项选择题有明确的规则要求和奖惩措施，以输或赢为游戏结束标志的游戏是（）

A.练习性游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏

单项选择题幼儿参与规则游戏必须基于什么原则（）

A.教师的指导
B.群体压力
C.亲子关系
D.自愿原则

单项选择题规则游戏的基本阶段中，教师的任务是什么（）

A.观察、指导游戏
B.进行示范和讲解
C.直接参与游戏
D.对游戏情况进行小结

单项选择题对于规则游戏的观察与解读，需要观察什么类型的规则游戏（）

A.只观察棋类游戏
B.只观察牌类游戏
C.只观察特定阶段的规则游戏
D.不同类型和阶段的规则游戏

单项选择题规则游戏对幼儿教师的价值之一是（）

A.提升教师的专业性
B.帮助家长实现育儿目的
C.培养儿童遵守规则的能力
D.加强幼儿团体合作意识

单项选择题幼儿在表演游戏中需要被鼓励和支持的是什么（）

A.主动探索和交往
B.听从教师的规定
C.急于完成任务
D.被指挥和领导

单项选择题幼儿的表演游戏从“一般性表现水平”向“生动性表现水平”的提升是一个什么样的过程（）

A.简单而快速的
B.需要时间和重复练习的
C.只需要教师的示范即可实现
D.不需要重复和练习

单项选择题在表演游戏中，教师应该与幼儿保持什么样的关系（）

A.权威领导者
B.民主平等合作者
C.独立决策者
D.催促幼儿参与游戏

单项选择题大班幼儿的表演技能相比于中班幼儿更加（）

A.简单
B.丰富
C.单一
D.受限制

单项选择题大班幼儿在表演游戏中的行动目的性和计划性较强，这意味着他们会（）

A.无所事事
B.嬉戏打闹
C.高度关注游戏发展和同伴行为
D.游离于游戏之外