从世界范围看，职业技术教育的办学模式主要有三种：学校本位、企业本位、学校与企业合作。学校本位的模式以自主投入为主，由学校举办的职业技术教育。()

判断题美国的综合中学履行三种职能：对全体学生进行普通教育;为准备升学的学生提供学术教育;为准备就业的学生提供职业技术教育。因此，综合中学一般分成普通科、学术科、科研科。()

判断题2004年第46届国际教育大会的主题是“面向所有青年的优质教育：面临的挑战、趋势和优先事项”。联合国《千年发展目标》明确提出到2015年要实现“确保所有男童和女童都能完成全部小学教有课程”和“在小学教育和中学教育中消除两性差距”的目标。()

判断题唯物辩证法认为，物质世界是永恒发展的，发展是量变和质变的统依据这一一原理，比较教育研究必须做到以下几点。第一，重视来龙去脉;第二，注意矛盾统一。()

判断题美国现行学制主学前教育、初等教育、中等教育、高等教育四个阶段构成。其中，学前教育属于学制系统的基础阶段，基本上为4年，主要分为学前班lkinderganen)和保育学校(nurseryschool)两个层次，分别招收5－6岁儿童和3－5岁儿童。()

判断题1975年的《阿比法》及饮年颁布的系列实施细则，从1980年开始执行，于1982年陆续落实到初中各年级，使之统一起来。()

判断题本科教育的一项重要任务是培养学生的独立工作能力和一定的思考能力，因此学生在课下完成的各项学习任务日益占有重要的位置。()

判断题美国，虽受地方教育当局和学校董事会的制约，校长发挥自主性的余地仍很大;英国学校的管理实行高度的民主，有家长和社会的广泛参与。()

判断题1986年，印度议会通过了新的《国家教育政策》(1992年进行了补充修改)。新的《国家教育政策》比1978年《国家教育政策》详尽而全面、对学制结构、教学内容、各级各类教育和教育的许多专门领域进行了宏观论述。()

判断题20世纪60、70年代，中等教育在发达国家已基本普及，社会发展使得人们追求更加平等更高层次的教育。对“谁该受什么样的教育”已无争议，但对“谁该受教育”并不明确，这个问题便成为这个时期中等教育关注的焦点。()

判断题在本科教育中，情况稍有不同，实践与理论的关系取决于培养目标。在培养通才的学校里，实践占的分量较重，除个别专业外，往不安排集中时间的实习。()

判断题第二次世界大战以后，联邦德国教育曾受占领国特别是美国的影响。但由于德国传统教育影响较深，并在欧洲具有较高威信，所以当时除了清除学校内部纳粹分子和纳粹思想影响外，教育制度基本上采用了美国的教育制度。()

判断题美国的初等学校，在殖民地时期有市镇学校、书写学校、主妇学校以及慈善性质的贫民学校。建国后，初等教育不能满足新国家的社会和政治需要。19世纪末，声势浩大的公共教育运动兴起，政府开始兴办免费、非教派的公共学校,改变了教派控制初等教育的局面。()

判断题按联邦各州统一的做法，在全时制义务教育之后，实行为期四年的义务职业教育。德国的职业技术教育属于中等教育的第二阶段，其结构比较完善，体制多样而灵活，培养人才效率高，被誉为“欧洲师表”。()

判断题英国研究生阶段的学位分员硕士和博士两个层次。攻读硕士学位一般需一至二年，分修读课程为主和研究为主两种。攻读博士学位需四至五年，主要是在号师指导下从事研究工作，通过论文答辩可获博士学位。()

判断题苏联的教育体系由普通教育、中等职业教育、中等专业教育和高等教育四部分组成。1992年俄罗斯颁布的第一部《俄罗斯联邦教育法》将之分为普通高等教育和职业教育两部分，此外还正式添加了一个与这两部分并行的补充教育系统。()