A.实践能力B.设计技能C.创新思维D.设计意识通过对设计模块的学习，增进学生对设计学习的兴趣，培养学生的（）……

单项选择题所谓职业道德的（），它能够通过评价等方式，造成社会舆论，形成社会风尚，树立道德榜样，塑造理想人格，以感化和培养人们的道德观念、道德境界、道德行为和道德品质。

A.教育功能
B.导向功能
C.辩护功能
D.道德的激励功能

单项选择题职业道德形成于（）

A.原始社会末期
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会

单项选择题（）属于社会政治和伦理领域。

A.人与自然的和谐
B.人与人的和谐
C.人与社会的和谐
D.灵魂与肉体的和谐

单项选择题不属于国际标准专业技术人员范畴的是（）

A.专业人员
B.高级专业人员
C.技术人员
D.助理专业人员

单项选择题下列关于专业技术人员的职业理想解释正确的是（）。

A.是指专业技术人员对未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往。
B.是指从事职业活动的人必须承担的职责和任务，它往往是通过具有法律和行政效力的职业章程或职 业合同来规定的。
C.是指专业技术人员对其所从事的职业劳动的看法及所采取的行为。
D.是指专业技术人员维持职业活动的正常秩序，保证职业责任得以实现的重要措施

单项选择题设计素描是指作画者以设计艺术为目的，根据素描造型规律和设计艺术要求所创造的（）的形象绘画。

A.单色
B.多色
C.彩色
D.双色

单项选择题对设计素描的研究必须进行跨学科的（）性研究。

A.独立
B.综合
C.特殊   
D.多元

单项选择题设计素描是通过（）的组合传情达意。

A.物质
B.物体
C.物象
D.物理

单项选择题设计素描的造型功能可以使学生能敏锐地把握住各种（）因素。

A.形体
B.造型   
C.肌理
D.空间

单项选择题设计素描的审美功能可以使学生能感受自然（）的造型美、色彩美、结构美、肌理美。

A.物质
B.现象
C.物象
D.物理

单项选择题设计素描创造功能可以使学生在不同程度与层面上发现和寻求创新的起点与（）

A.通道
B.通行
C.通过
D.过道

单项选择题二维空间是指只有长度和（）的平面空间。

A.深度
B.宽度
C.广度
D.高度

单项选择题物体的明暗交界线随着空间距离不同而产生（）的变化。

A.近强远弱
B.近弱远强
C.近亮远暗
D.近灰远黑

单项选择题物体与物体之间的前后空间关系的强弱是指（）的反差对比度，而不是自身的深浅度。

A.黑白
B.灰白
C.深浅
D.黑红

单项选择题“二度半空间”准确的是指（）

A.圆雕
B.浮雕
C.油画
D.染画