发现法要求学生的学习一切通过自己的探索，这样会使教学进程缓慢，不利于学生较快地掌握人类积累的知识；发现法过分强调以学生为中心，在一定程度上有损于教师主导作用的发挥，有碍于学生较好地掌握系统的知识；发现法常常由于重视发现而忽视训练，这样就不利于技能技巧的形成。
问答题简述数学教学发现法的优点。
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