第一步，从整体入手，粗粗地看一看，全课的教学过程是怎样安排的，有几个部分的教学步骤。 第二步，由整体到部分，逐步分析各个教学步骤，要分别疏理教学内容。 第三步，从部分到整体，将各个教学步骤梳理出的内容汇总，然后再按照一定的顺序，从全课的角度逐个分析评价，评课可以从整体上入手，也可以从局部开始评课。
问答题简述教师教学基本功？
问答题简述不合理的教学时间？
问答题举例说明合理的教学时间？
问答题简述有效的教学活动？
问答题简述“课的组织教法”栏应填内容？
