A．主体B．客体C．个体D．群体学生是具有能动性的教育对象，是学习的()。……

单项选择题中国古代“外铄论”的主要代表人物是()。

A．孔子
B．孟子
C．荀子
D．墨子

单项选择题认为人的发展主要依靠外在的力量的观点是()。

A．外铄论
B．内发论
C．遗传决定论
D．多因素交互作用论

单项选择题1904年清政府颁布的《奏定初等小学堂章程》中规定初等小学的修业年限为()。

A．3年
B．4年
C．5年
D．6年

单项选择题我国将小学分为初等小学和高等小学是在()。

A．1878年
B．1897年
C．1904年
D．1912年

单项选择题教师在学生心目中具有天然的()。

A．可爱性
B．可敬性
C．权威性
D．厌恶性

单项选择题开展课外活动时，学生参加与否，不具有()。

A．自愿性
B．灵活性
C．强制性
D．多样性

单项选择题教育改革的核心是()。

A．内容改革
B．课程改革
C．方法改革
D．途径改革

单项选择题个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为()。

A．机能期
B．发展期
C．差异期
D．关键期

单项选择题西周时期，形成了以礼乐为中心的文武兼备的()。

A．文法教育
B．骑士教育
C．宗教教育
D．六艺教育

单项选择题衡量测验包含的试题难易程度的指标是()。

A．效度
B．难度
C．信度
D．区分度

单项选择题教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用是因为学生具有()。

A．依赖性
B．向师性
C．背师性
D．示范性

单项选择题盲人的听觉、触觉非常灵敏，说明人的身心发展具有()。

A．顺序性
B．互补性
C．差异性
D．阶段性 

单项选择题素质教育的核心是()的培养。

A．创新能力
B．读写能力
C．听说能力
D．交往能力

单项选择题主张按儿童心理发展规律分阶段进行和谐的、全面发展的教育的是()。

A．苏格拉底
B．亚里士多德
C．柏拉图
D．昆体良

单项选择题西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，建立了()的官学体系。

A．官学合一
B．官师合一
C．政教合一
D．科举制