A.文化的B.亚文化的C.立法的D.群体的E.经济的F.个人的教育管理价值论认为管理行动领域是由（）几种不同层……

多项选择题教育管理主观论认为人的（）是构成组织管理的重要要素。

A.意图
B.价值
C.习惯
D.信念

多项选择题行为科学理论对教育管理的影响包括（）。

A.民主管理
B.参与管理
C.标准管理
D.教育平等

多项选择题教育管理科学论的基本观点是（）。

A.科学理论的作用是超时空的普遍有效的
B.科学理论应该具有广泛的可应用性和可操作性
C.科学理论能从根本上改造教育管理实践
D.事实与价值不是分离的，教育管理科学只应关注和研究纯粹的教育管理事实

多项选择题教育管理科学论的早起代表人物主要是（）。

A.哈尔品
B.格林菲斯
C.坎贝尔
D.霍伊

单项选择题教育管理整合论产生于（）。

A.20世纪60年代
B.20世纪70年代
C.20世纪80年代
D.20世纪90年代

单项选择题教育管理批判论产生于20世界70年代末80年代初，（）是该领域最有影响的代表人物。

A.拉科姆斯基、埃弗斯
B.贝茨、福斯特
C.埃弗斯、福斯特
D.拉科姆斯基、福斯特

单项选择题教育管理价值论认为支配管理行为及管理世界根深蒂固的是（）。

A.二元论
B.元价值
C.个人主义价值
D.经济价值

单项选择题教育管理价值论约出现于（），霍基金森是该领域的重要代表人物。

A.20世纪70年代
B.20世纪80年代
C.19世纪90年代
D.20世纪50年代

单项选择题（）是教育管理主观论的重要代表人物。

A.霍伊
B.格林菲德
C.坎贝尔
D.梅奥

判断题行为科学理论对教育管理在学科建设上的影响表现为使教育管理学成为独立的学科。

判断题人际关系理论认为非正式组织可以满足正式组织所不能满足的人际交往需要。

判断题“松散结合系统”理论是由科恩、韦克等人在20世纪70年代等人提出的。

判断题人际关系理论通常只重视人的问题，却忽视了组织的问题。

判断题古典管理理论过于强调外部控制手段的重要性，而忽视了员工的生理和心理需要。

多项选择题“松散结合系统”理论认为（）。

A.教育组织的目标不是具体明确的
B.教育组织所运用的技术是不清楚的
C.教育组织呈现出一种“流动式参与”的特点
D.教育组织决策过程是复杂的