A.兴趣导向策略B.家长参与策略C.教师引导策略D.问题导向策略关注游戏中儿童“和谁玩”、“玩什么”“怎么玩”……

单项选择题作为引导者，教师的作用不包括（）。

A.分享交流经验
B.控制交流经验
C.提升交流经验
D.整理交流经验

单项选择题作为游戏中的观察者，（）是教师必须排除的。

A.发现
B.读懂
C.臆断
D.欣赏

单项选择题教师在游戏中承担支持者的角色，不包括（）。

A.经验支持
B.心理支持
C.环境支持
D.替代支持

单项选择题关于“全盘苏化”时期游戏关注点的叙述中不包括（）。

A.重视集体教育，忽视个别差异
B.注重教师在游戏中给予儿童适时支持
C.注重追求结果，轻视过程体验
D.重视经验模仿，轻视儿童探索和发现

单项选择题下列不属于“全盘苏化”时期游戏中教师角色定位的是（）。

A.“导演者”
B.“领导者”
C.“合作者”
D.“教育者”

单项选择题建国初期游戏的地位是（）下设的子项目。

A.语言
B.体育
C.图画手工
D.音乐

单项选择题下列关于游戏与幼儿园课程融合为一体的叙述不正确的是（）。

A.不是以游戏取代课程
B.游戏不是改装的教学活动
C.让幼儿随心所欲地自由玩耍
D.游戏不是附加的娱乐活动

单项选择题游戏作为保育条目之首最早是（）时期的规定。

A.改革开放后
B.幼稚园
C.蒙养院
D.“全盘苏化”

单项选择题某大班幼儿经常独自游戏，可能是因为其认知方式属于（）。

A.场依存型
B.冲动型
C.敏感型
D.场独立型

单项选择题下列关于游戏场地对儿童游戏的影响说法不正确的是（）。

A.空间密度影响游戏的行为
B.空间安排影响游戏的质量
C.场地类型影响游戏的内容
D.游戏时间影响游戏的水平

单项选择题在儿童眼里，娃娃家属于（）。

A.小游戏
B.角色游戏
C.大游戏
D.规则游戏

单项选择题社会文化历史学派认为（）。

A.游戏是松弛、恢复精力的一种方式
B.儿童游戏随着认知水平的发展而出现相应的发展阶段
C.儿童与成人的交往，对游戏的发生、发展起决定作用
D.游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演

单项选择题游戏是符合儿童需要的“教学活动”，教学的大纲在（）那里。

A.幼儿
B.教育主管部门
C.教师
D.父母

单项选择题儿童游戏阶段的发展和活动的（）有关。

A.目的和要求
B.结果和评价
C.诱因和动机
D.内容和形式

单项选择题维果斯基的游戏学说不包括（）。

A.儿童游戏的起源
B.角色偏好
C.规则在游戏中的作用
D.游戏的发展价值