判断题在重复测量设计中，F统计量的结构为：（处理效应+随机误差） 随机误差。
判断题在因素分析中，发现差异和解释差异都是核心任务，后者往往更有意义。
判断题在心理与教育实际研究中，大部分现象属于随机现象。
判断题随机事件不可能出现大小的客观指标就是概率。
判断题计算出截距和斜率，就能确定最佳拟合线的方程。
