教育行政组织系统活动的终点是各级各类学校。

判断题教育行政组织既是活动的主体又是客体。

判断题教育行政组织从外延上看，只包括正式的教育行政组织。

判断题广义的行政组织就是我们通常所说的政府机关。

多项选择题从1949到1998年我国中央教育行政机构设置的特点是（）。

A.分
B.合
C.增
D.减

多项选择题教育行政组织机构改革的原则有（）。

A.效率
B.精简
C.统一
D.效能

多项选择题按照教育行政组织的不同功能和作用可以把教育行政组织分为（）。

A.执行机构
B.领导机构
C.监督机构
D.咨询机构

多项选择题教育行政组织机构改革的主要内容有（）。

A.政府职能
B.组织结构
C.运行机制
D.行政规制

多项选择题教育行政组织的性质是（）。

A.国家性
B.职能专业性
C.相对独立性
D.特殊性

单项选择题（）既是教育行政组织机构改革的基本原则也是教育行政组织机构改革的终极目标。

A.精简
B.效能
C.统一
D.灵活

单项选择题我国现行的教育行政组织机构从纵向上分为（）个层次。

A.7
B.4
C.5
D.6

单项选择题教育行政组织和国家行政组织之间的关系是（）。

A.平等关系
B.隶属关系
C.平行关系
D.合作关系

单项选择题教育行政组织机构就是指（）领导下的教育职能部门。

A.各级学校
B.各级政府
C.各类高校
D.各类部门

判断题教育管理整合论主张在管理理论与管理实践之间进行二元区分。

判断题教育管理中的人是被动的毫无情感的，可以任意操纵和控制的机器。

判断题教育管理价值论认为管理是行动哲学，它部分是艺术，部分是科学。