1）班主任的要求过高，过多，使权威失去可接受性。 2）班主任的情绪化管理，使权威性失去稳定性。 3）班主任的庇护性管理，使权威性失去可信性。 4）班主任其身不正，使权威性失去感召力。 5）班主任言而无信，权威失去信任基础。
问答题简述班主任工作的基本教育方法有哪六种方法？
问答题简述关于儿童发展，“生成”的概念体现
问答题简述何谓综合实践活动？
问答题试述班级活动的开展对学生健康成长和班集体建设的意义？
问答题简述如何评价一节好的班级活动课？
