远程教育课程开发的核心是以多种媒体课程材料为核心的课程资源的开发全过程。()

判断题依据对各国远程教育实践的整体分析，综合概括得出三种主要模式，是英国等的单一院校模式，美、俄和澳大利亚的双重院校模式，和中国、法国和加拿大的多重系统模式。()

判断题美国学者穆尔(Moore)在1977年发表的论独立学习的理论中论述了教育活动的两大家族。()

判断题远程学习材料从所承载的技术媒体的差异可以七大类型，都适用于开放远程学习。()

判断题1998－1999学年中央广播电视大学自设学科专业，统计结果表明，自主开设的新兴的学科专业有833种，占总数的54%。()

判断题远程学生自主基于资源与双向通信交互的远程学习(自主学习和协作学习)成为决定远程教育成功关键的事实密切相关。()

判断题教学媒体是存储、加工、传输和呈现教学信息的载体。媒体的教学效果不仅与媒体本身的性质、功能和特征有关，而且与媒体的实际设计、制作、发送质量和具体的教学方法关系极大。()

判断题德国杜宾根小组的核心人物之一、德国远程教学大学的创始校长彼得斯认为远程教育发源于工业经济和工业化社会。远程教育的基础是高度工业化、技术化形态的教与学，是基于技术媒体的教与学。()

判断题远程教育系统的经济学研究主要关注远程教育课程开发与发送、多种媒体教学以及各类学习支助服务中的投入产出、成本核算和成本分析。()

判断题第三代远程教育其特征之一就是基于非连续通信媒体的师生双向交互和学生协作学习得到大大加强，并定将发展成为一大优势。()

判断题我国政府教育行政部门关于各级广播电视大学设置的第一部行政法规(广播电视大学暂行规定)是1988年制订并颁布试行的。此后，中央广播电视大学和各地广播电视大学建校、招生、开学、授课。()

判断题教学要素的扩展和重组是远程教育教学系统开发与教学设计的特点。()

判断题教学辅导服务可以是以班组或小组集体进行的、也可以是个别进行的。()

判断题澳大利亚校外教育已有将近一个世纪的历史。澳大利亚开放学习联合体是20世纪90年代起由联邦政府支持并资助的一项开放与远程教育计划。澳大利亚开放学习联合体是由墨尔本的莫纳西大学牵头、校外教育相对发达的双重模式院校共同发起、澳大利亚广播公司加盟的一个远程教育系统。()

判断题贝茨认为，工业化模式的发送成本基本上是固定成本，同学生数量相关。()

判断题远程教育管理是应用远程教育的基础理论以及教育管理学与其它管理学科的理论和方法研究远程教育的管理过程及其规律的分支学科。()