判断题不同的学生在理解和解决问题以及学习能力等方面各不相同，这些不同更多不是智力高低的区别而是智能类别的差异。（）
判断题心理学研究表明，外在动机是维持学生学习行为的根本。（）
判断题学生的一般特征是指学生的基本生理发展状况、教育环境和学生自我概念及学习兴趣表现。（）
判断题传统的顺向教学设计把教学内容作为教学的起点，而逆向教学设计则是将学生的学习结果作为教学的起点。（）
判断题教学设计就是课上完后，教师根据上课的步骤把过程写下来。（）
