判断题信息技术环境下可以用多媒体设备代替教师讲授。
判断题中高年级的小学生，对具体形象的依赖性逐步减小，创造想象开始发展起来。
判断题教学反思是以教学计划与教学结构为对象的。
判断题教师只是用口头语言开展教育教学工作。
判断题教学技能的获得包含有对教学信息的吸收、消化和反输出的复杂过程，需要教师充分发挥主观能动性，对他人的言传身教以及自身掌握得教育教学理论知识和积累的教学经验细加揣摩，依据教学实践灵活使用、改进、乃至创新。
