A.教学策略具有灵活性，它指向具体的教学目标，不同的教学目标需要使用不同的教学策略B.对于教学来说，小组教学形……

单项选择题在引导学生学习点、线绘画时，应该采用下面哪种教学策略达到教学优化？（）

A.在黑板上一步一步作画，并讲解要点
B.课前先用软件记录自己在电脑上作画的整个过程，然后在课上边播放边讲解
C.在黑板上画出关键的几处，讲解要点，最后用电脑展示整个作品
D.不作画，只讲解要点，让学生自己摸索，同时巡逻指导

单项选择题在演示教学课件的时候，课件中的音频文件播放正常，但是没有声音。这种情况可能发生的问题为（）

A.音箱未开
B.内存条未插好
C.显示器没有通电
D.音频文件已损坏

单项选择题在演示教学课件的时候，不能播放课件中的音频材料，这种情况下可以排除的问题为（）

A.音箱未开
B.在右下角的音量控制中选择了静音
C.音频材料没有与演示文稿连接好
D.课件太大，音频材料不能播放

单项选择题在网络环境下，探究性学习最常用的支持工具是（）

A.搜索引擎
B.BBS
C.E-mail
D.blog

单项选择题在搜集资源时，发现获得的某视频材料无法播放，这是因为（）

A.可能是播放器版本太低，可以升级播放器
B.使用其他功能更强的播放器
C.一定是视频材料有损坏
D.可以其它的软件或硬件转换视频材料的格式成为mpg等常见格式再行播放

单项选择题在使用幻灯片演示文稿实施教学的过程中，教师想在当前演示文稿中新增加一张幻灯片，可采用（）方式。

A.选择“文件”，“新建”命令
B.选择“插入”，“幻灯片副本”命令
C.选择“插入”，“新幻灯片”命令
D.选择“文件”，“打开”命令

单项选择题在使用幻灯片演示文稿讲解课程内容时，怎样切换到“黑屏”画面？（）

A.当幻灯片处于浏览视图状态，单击鼠标右键，选择【屏幕】-【黑屏】
B.当幻灯片处于放映视图状态，单击鼠标右键，选择【屏幕】-【黑屏】
C.当幻灯片处于大纲视图状态，单击鼠标右键，选择【屏幕】-【黑屏】
D.当幻灯片处于普通视图状态，单击鼠标右键，选择【屏幕】-【黑屏】

单项选择题在实际教学时，老师给同学们播放了非洲动物的教学短片，看完了，同学们都还沉浸在片中形态各异的非洲动物的精彩片断中，久久不能静下来听课，这时老师为了督促学生正常听课，应该采取的措施为（）

A.大声呵斥学生，引起他们的注意，让他们安静下来听课
B.听之任之，准备课后再对个别学生严肃教育
C.用适当的方式把学生的注意力引回自己身上，并引导他们继续听课
D.把最不安静的学生叫起来罚站，以警示其他学生

单项选择题在设计评价量规很少考虑到的要素是（）

A.教学目标
B.学生水平
C.教学重、难点
D.教学环境

单项选择题在前端分析中，对学习内容的分析是其中重要的一环，那么用图表或符号等直观形式来揭示学习内容要素及其相互联系的内容分析方法为（）

A.信息加工分析
B.层级分析法
C.图解分析法
D.归类分析法

单项选择题在批改学生的工作汇报时，教师想查看整篇文档的字数，下列哪种方法最好？（）

A.选择“格式”菜单中的“统计字数”命令
B.选择“工具”菜单中的“字数统计”命令
C.选择“窗口”菜单中的“字数”命令
D.选择“视图”菜单中的“字数”命令

单项选择题在你收集到的资源中有下列四个文件，不属于图像的是（）

A.白居易.bmp
B.白居易.jpg
C.白居易.mp3
D.白居易.gif

单项选择题在某项教学活动中，为使活动效果更好而不断进行的评价是（）

A.总结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.自身评价

单项选择题在课文段落的学习中，要求学生讨论对某个自然段的看法，为了使学生在讨论过程中发挥其主观能动性，且使每个学生都有发表自己看法的机会，那么应选择何种教学策略（）

A.教师不加任何评论，由学生自由发表对段落的看法
B.根据学生的认知水平分组讨论，然后小组进行小结汇报
C.教师指定学生发言，然后针对发言的情况进行适当的评论
D.教师首先指出自己的看法，然后让学生以此为导线自由讨论

单项选择题在课堂上对小组讨论结果做出的评价属于（）

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.自身评价