①行为矫正着眼于问题行为的解决； ②行为矫正有明确的学习理论基础； ③它强调环境和学习的作用； ④它重视专业和生活的结合； ⑤它强调对行为改变的测量。
填空题（）的主要类型（即示范模仿学习的形式）可以分为四种：真实性、符号性、参与性和想象性示范模仿。
填空题（）主张用（）模式来解释人类的感知、思维和行为，认为人们的情绪问题应该综合考虑生物、心理和社会三方面的因素。
填空题（）研究发现，人们在认知过程中常见的（）主要有五种：任意推断、选择性概括、过度引申、夸大或缩小、极端思维。
填空题（）的变式有两种：符号性厌恶疗法和想象性厌恶疗法。
填空题（）包括自我指导、自我监控和自我奖惩三个基本成分。其中自我奖惩最为关键。
