A.累积记录B.散点图C.标准速线图表D.记录他每周慢跑多少英里的等时距图小明是个热爱慢跑的人，他周末大部分时……

单项选择题一位母亲希望行为分析师提高她孩子的社交技能。然而，她的孩子几乎不与同伴互动，因为他不喜欢去社区。他宁愿在卧室里玩电子游戏。行为分析师可以使用什么策略帮助孩子提高社交技能？（）

A.让孩子在玩网络游戏时学习社交技能
B.让孩子去商店买电子游戏
C.让孩子参加当地商店的电子游戏比赛
D.以上全部

单项选择题仿说由（）诱发，由（）强化。

A.具有形式相似性（但不具有点对点相应）的语言SD；类化制约强化物
B.具有形式相似性和点对点相应的语言SD；类化制约强化物
C.具有点对点相应（但不具有形式相似性）的语言SD；类化制约强化物
D.以上都不是

单项选择题在使用改变标准实验设计时，以下哪项不能用于加强实验控制的演示？（）

A.改变阶段时长
B.改变标准变化的强度
C.逆转标准变化的方向
D.先等一个目标行为的反应稳定，再对下一个目标行为进行干预

单项选择题丹尼被诊断患有阿斯伯格综合征。他是个喜欢小狗、打保龄球、看书的好孩子。丹尼的父母希望他能提高社交技能，增加与同伴的互动。以下哪项可能最有利于帮助丹尼增加与同伴的社交互动？（）

A.让丹尼加入学校的保龄球联赛
B.让丹尼在图书馆多读书
C.让丹尼在人们度假时帮他们遛狗
D.让丹尼去ABA中心

单项选择题干预目标应包括：（）

A.谁参与行为，应该发生哪些行为，什么时候应该或不应该发生，为什么行为很重要
B.谁参与行为，哪些行为应该发生，哪些行为不应该发生，什么时候应该发生正确行为，不良行为应多久发生一次
C.谁参与行为，应发生哪种行为，什么时候应该发生，什么时候不应该发生，应多久发生一次
D.谁参与行为，不应发生哪些行为，为什么不应该发生，什么时候可以发生（如果合适）