A.儿童身体的快速生长的顺序性B.儿童身体的快速生长的阶段性C.儿童身体的快速生长的不均衡性D.儿童社会心理展……

单项选择题在急诊室，患者及家属由于遭遇意外，面对身体上突发的伤痛及未知的疾病，情绪不能及时有效处理的，会表现出茫然、恐慌、愤怒等情绪反应，属于（）

A.应激障碍症
B.哀伤
C.心理-社会反应
D.社会-心理反应

单项选择题公共卫生与普通的医疗服务有一定差别，我国在国内展开的基本公共卫生服务不包括（）

A.城乡居民健康档案管理
B.健康教育
C.预防接种
D.强调对公共卫生的资金投入

单项选择题对社区精神康复而言，社会工作服务的内容有（）

A.减轻照顾者的压力
B.开展精神疾病患者的康复训练
C.获得精神疾病知识辅导和支持
D.住院适应

单项选择题开展精神疾病患者康复训练属于精神卫生领域服务内容的（）

A.针对住院患者而言
B.针对精神病患者家属而言
C.针对社区精神康复而言
D.针对精神病院而言

单项选择题我国自（）年提出医疗机构改革要“以患者为中心”后，各医疗机构在这一宗旨指引下，积极推广“以患者为中心”的医疗服务模式，迅速扩展了社会工作的发展空间。

A.1996
B.1995
C.1994
D.2000

单项选择题医务社会工作是以人的尊严和价值为核心的专业助人工作，因此医务社会工作需要特别注重工作中的相关特殊议题，下列（）属于医务社会工作者需要隐私保护的范畴。

A.疾病咨询
B.病友关系
C.治疗方案
D.治疗所用药物

单项选择题下列不属于社区支援网络建立的策略的是（）

A.个人网络
B.志愿者联系网络
C.邻里协助网络
D.家庭网络

单项选择题影响社区居民参与社区事务积极性的因素是指（）

A.居民参与社区活动需要精力
B.居民参与社区活动需要具备参与的动力
C.居民参与社区活动主要受环境因素的影响
D.居民愿意参加与自身利益相关的社区活动

单项选择题情绪和情感是人认识客观事物时产生的各种心理体验过程，青少年学生常常会因各种个人及环境因素产生情绪困扰。影响学生的学习生活的情绪不包括（）

A.紧张、焦虑、愤怒
B.抑郁情绪
C.悲伤情绪
D.表演型人格

单项选择题学生个人因素导致的学业困境与社会工作介入中，观念层面认知障碍可以通过（）进行介入，通过个案辅导及小组辅导的方法帮助学生调整认知，强化学习意识。

A.认知行为治疗模式
B.行为治疗模式
C.心理-社会治疗模式
D.社会康复模式

单项选择题社会工作者在观察和评估家庭成员的需要时，需要把家庭成员放在家庭的日常生活中，观察和了解家庭成员之间以及家庭成员与周围环境之间的互动交流状况，关注家庭成员的日常生活。这是家庭社会工作者在工作中需要遵守的（）原则。

A.家庭处境化
B.家庭个别化
C.帮助家庭成员增能
D.满足家庭成员需要

单项选择题小力的母亲最近到社会工作者那里求助，她说儿子小力很淘气，总是爱拆家里的东西，小时候拆玩具，我们也不觉得有什么，可是进入小学以后，就开始拆各种小的家用电器了，实在不听话，拿他没办法。社会工作者在听完小力母亲的讲述后，决定用再标签的干预技巧，让小力的母亲看到小力行为的另一面。社会工作者合适的说法是（）

A.“你觉得你儿子的行为不当之处在哪里”
B.“你儿子的动手能力很强吧”
C.“每个人都有优点和缺点，小孩子调皮是正常的”
D.“很多小孩子都会调皮，长大点就好了”

单项选择题大志，52岁，是一位公务员，妻子是当地中学的一位老师。女儿大学毕业后在银行工作。前不久，女儿嫁出去了，女儿结婚搬走后，大志两口子觉得家里空荡荡的，心里空落落的，两人的生活越来越没有趣味，于是找到社会工作者。根据家庭周期理论，大志的家庭需要做出（）调整。

A.为子女独立生活做准备，接纳和促进子女的独立生活
B.重新调整夫妻的角色，学会把子女当作成人看待
C.适应新的，不以子女为中心的角色要求
D.学习与成人子女的沟通交谈

单项选择题同救助对象直接的（）是社会工作者获得评估信息的主要来源。

A.会议开展
B.交谈与沟通
C.信息收集
D.沟通与游说

单项选择题教育救助中的服务内容不包括（）

A.提供教育机会
B.提供教育补助
C.危机干预
D.心理能力建设