A.工作准备阶段B.工作开始阶段C.中期转折阶段D.后期成熟阶段小组组员对小组产生认同的阶段是（）。……

单项选择题社区社会工作者在暑假举办一个提升青少年沟通技巧的小组活动，发现有个男孩经常喜欢挑衅伙伴，发生争执。此时，社会工作者适当的处理方法是（）。

A.委婉劝他退出小组
B.在小组中讨论小组规范
C.让他在组员面前检讨
D.和其他组员讨论他的行为

单项选择题在小组工作开始阶段，社会工作者处于小组的核心位置，指导小组发展、制定小组活动计划、统筹小组活动具体程序和细节，这体现了其（）的责任和角色。

A.鼓励者
B.组织者
C.领导者
D.支持者

单项选择题小组规范是小组初期社会工作者和小组组员一起建立的适合管理和协调组员行为的准则。其中，秩序性规范用来（）。

A.界定组员之间的互动准则
B.界定和明确组员所期望的具体角色和行为
C.澄清和说明小组的信念和基本价值
D.强调开放、平等、保密、非批判和团结合作等原则

单项选择题小组工作有个主要原则就是小组中说的事留在小组中，指的是（）。

A.尊重自决权
B.平衡小组和个人所负的责任
C.尊重保密原则
D.干预小组动力

单项选择题社会工作者在小组工作开始阶段的任务是（）。

A.协助组员解决问题
B.处理小组冲突
C.帮助组员保持他们获得的小组经验
D.帮助小组组员之间建立信任关系

单项选择题以下不属于小组工作开始阶段小组组员所具有的特点是（）。

A.怀疑小组的能力和价值
B.以自己的经验去揣测其他组员或社会工作者
C.对于所参与的小组产生比较明确的归属感和认同感，愿意与他人相处和沟通
D.希望在别人怎么说、怎么做之后，再被动跟进

单项选择题从第一次聚会起，小组工作就进入了开始的阶段。这一阶段是小组组员之间、社会工作者与小组组员之间关系（）的阶段。

A.紧密化
B.成熟
C.完结
D.建构

单项选择题以下对小组工作具体目标的表述，正确的是（）。

A.沟通目标是促进小组组员之间相互理解、相互接纳从而实现互动和分享的重要环节
B.实质目标是小组工作不同阶段的目标要求，是不同阶段任务的具体化
C.需求目标或问题目标，就是小组工作能够解决的问题及其具体范围
D.过程目标是遵循个别化原则、针对每一个小组组员的具体需求而设计的任务

单项选择题小组工作中的发展模式又被称作是发展性小组模式，其主要特点之一是（）

A.采用治疗性辅导
B.强调知识的获得
C.重视个人潜力的发掘
D.注重人际关系

单项选择题学校社会工作者张某招募十名高二学生，就如何提高学习动力，运用互动模式开展小组工作。下列说法正确的是（）。

A.互动模式旨在帮助组员了解、认识和探索自已
B.在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群
C.互动模式强调组员间的平等以及个体独立性
D.互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法

单项选择题社会工作者开设残疾人就业援助小组，刚开始时，组员很少主动讲话，更不愿意谈就业中遇到的失败经历。社会工作者运用示范、提升咨询等方法和技巧，促使组员获得更多与社会良性互动的体验，社会工作者鼓励组员不断积累找工作的经验，让部分获得工作的组员在小组中分享其成功经验。上述过程中，社会工作者遵循了小组互动模式中的（）原则。

A.封闭性互动
B.平等性互动
C.开放性互动
D.个别性互动

单项选择题广州某社区成立了一家脑瘫患儿家长俱乐部，俱乐部的成员互相帮助，共同面对孩子的疾病给家庭带来的巨大痛苦。这样的俱乐部属于（）。

A.教育小组
B.成长小组
C.治疗小组
D.支持小组

单项选择题将那些不适应社会环境，或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群组成的小组是（）。

A.教育小组
B.成长小组
C.治疗小组
D.任务小组

单项选择题社会工作者招募自闭症孩子的父母组成小组，通过组员分享个人的感觉和经验等活动，增强组员对未来生活的信心。这个小组属于（）。

A.成长小组
B.治疗小组
C.教育小组
D.支持小组

单项选择题社会工作者组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论，分享各自与疾病抗争的经验和感受，交流健康保健知识，互相鼓励。并为他们在社区服务中心联系了一个固定的活动场所，方便他们定期聚会。这种小组类型属于（）。

A.成长小组
B.支持小组
C.治疗小组
D.教育小组