道德良心区别于道德义务的明显特征，在于这是一种“道德自律”，是存在于教师内心的自我道德信念和要求。

判断题规范和秩序是内在于“我”的道德“自律”，是群体对于个体的内部道德控制。

判断题热爱和教育实际上是同一个人育人过程的两个不同侧面，两者是辩证统一的。

判断题“热爱教育，忠诚教育”中的“忠”表现在教师应真心的接受社会教育事业的要求，并把社会对教师的道德要求转化为自身的内心信念和自觉的行动。

判断题对教师的道德调节主要是自律性的自我调节。

判断题要顺应时代要求，必须反思“应试教育”，改革教育理念和培养模式，推进素质教育，这就必须注重大学生人文素养和科学素养的同步提升。

判断题近代以来，文化教育的性质发生深刻变化，但其根本目的还是培养封建主义卫道士，维护封建统治。

判断题中国古代的所谓“忠”“孝”不能两全，实际上是由于价值取向不同导致的道德困境，需要个人的道德选择和判断。

单项选择题教师道德建设的保障是（）。

A.建构教师道德教育机制；
B.健全教师道德运行机制；
C.加强教师道德约束机制；
D.形成教师道德激励机制

单项选择题在师德规范体系中处于主导地位的是（）

A、教师道德原则；
B、教师道德义务；
C、教师道德规范；
D、教师道德义务

单项选择题教师职业生活中最基本的伦理关系准则是（）

A、教师道德规范；
B、教师道德他律；
C、教师道德原则；
D、教师道德品质

单项选择题教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展，以下说法错误的是（）

A、良好的道德品质有助于教师提高教学业务能力；
B、教师道德水平直接影响学生的心理状态并进而影响学生的智力开发；
C、教师具有深厚的职业道德情感，必然使得学生成绩提升；
D、教师对学生缺乏关爱，甚至态度粗暴，会挫伤学生自尊心和学习积极性，影响学生健康成长

单项选择题孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，以上表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）

A、关注每一位学生；
B、关注学生的情绪生活和情感体验；
C、关注学生的成长；
D、关注学生的道德生活和人格养成

单项选择题以下哪一观点包含了教育民主、平等因素（）

A、孔子的“有教无类”；
B、孟子的“以其昭昭”；
C、荀子的“尊严而禅”；
D、韩愈的“不耻相师”

单项选择题以下属于义务论伦理学流派的代表人物是（）

A、柏拉图；
B、康德；
C、边沁；
D、萨特

单项选择题道德和道德规范是（）

A、神的意志的体现；
B、人的先验“善良意志”的产物；
C、特定社会群体在共同生活和交往中，基于自身生存和发展的现实要求所达成的“道德共识”；
D、不特定社会群体在共同生活和交往中，基于利益的获取和分配所达成的“社会契约”