课程标准和教科书都是教学内容选择的重要来源。

判断题在泰勒看来，教学内容的有效组织标准有三个，分别是连续性、递进性和整合性。连续性和递进性都侧重教学内容的横向联系，而整合性是指教学内容之间纵向联系

判断题教学内容一般可以理解为为实现教学目标要求学生系统学习、内化的经验的总和，在此，经验不包括直接经验。

判断题陈述课堂教学目标，一般包括四个要素，其中的行为主体指的是教师，因为行为目标描述的是教师的行为，而不是学生的行为。

判断题陈述课堂教学目标时，行为动词描述的是学生所形成的可观察、可测量的具体行为。

多项选择题下面课堂教学目标的陈述，正确的是（）。

A.学生能自己组织语言完全无误地解释……的含义。
B.学生在教师的提醒下，能推断……的特点，准确率至少达80%。
C.使学生成为德智体全面发展的人。
D.提高学生的写作技巧。

多项选择题根据教学过程的环节，把教学策略细化为（）。

A.教学设计策略
B.教学实施策略
C.教学反思策略
D.教学管理策略

多项选择题（）都是教学反思的基本形式。

A.教学日记
B.案例分析
C.听课观摩
D.相互交流

多项选择题教学反思的内容包括对（）的反思。

A.教学内容
B.教学目标
C.教学方式
D.教学评价

多项选择题教学指导应遵循下面（）原则。

A.启发思维
B.因势利导
C.循循善诱
D.过程互动

多项选择题教学提问由（）几个环节组成。

A.发问
B.侯答
C.叫答
D.理答

多项选择题教学提问应遵循下面（）原则。

A.激发兴趣
B.启发性
C.难度适宜
D.面向全体

多项选择题教学讲解应遵循下面（）原则。

A.启发性
B.精讲
C.生动易懂
D.针对学生

多项选择题基本的教学组织形式有三种，即为（）。

A.全班组织形式
B.复式教学组织形式
C.小组教学组织形式
D.个别教学组织形式

多项选择题陈述课堂教学目标，一般包括（）几个要素。

A.行为主体
B.行为动词
C.情境或条件
D.表现水平或程度

多项选择题国内外有许多教育目标分类的尝试，布鲁姆等人把教育目标划分为三个领域，即（）。

A.认知领域
B.生活领域
C.情感领域
D.动作技能领域