触觉过分敏感：表现为（）、脾气暴躁，尤其对亲人特别不好喜欢强词夺理、不喜欢到陌生的地方或人多的拥挤场合、（）、害羞，碰到陌生人特别紧张，会结结巴巴说不出来话等。

填空题（）是人类行动的基础。

填空题感觉统合理论首先于美国职能治疗师爱尔丝博士于20世纪50年代末期酝酿，（）年在美国提出。

多项选择题自我刺激行为的预防的方向（）

A.减少孩子接触刺激物的机会
B.安排孩子从事有意义的活动
C.给孩子安排难度高的任务
D.提高孩子意识到行为发生的能力
E.给孩子讲道理，说不能那样做

多项选择题截断的方法不常用，主要有以下方面的原因（）

A.自我刺激行为的刺激原因很难被确定
B.孩子是不是具备基本的能力去从事新的行为
C.大部分截断的方法对肢体会有限制
D.新旧行为的替代
E.特定的行为可能找不到截断的方法

多项选择题事先计划强化物有什么作用（）

A.提高孩子的兴趣
B.可以事先准备好强化物
C.可以对活动进行适当的控制
D.提高老师使用强化物的意识
E.可以根据孩子的情况

多项选择题制定强化方案时，要注意什么（）

A.方案执行的环境
B.方案执行的时间
C.方案执行的人员
D.目标新行为在特定时间段出现的频率
E.强化物的选择

多项选择题预防是指（）

A.考虑到大环境变化对孩子行为的影响
B.考虑孩子自身承受能力
C.利用辅助措施来帮助孩子更好地应对即将发生的事件
D.减少刺激孩子行为发生的触发因素
E.改变问题行为

多项选择题积极行为干预是指（）

A.教孩子新的技能
B.培养孩子的耐受能力
C.当行为发生时，不满足问题行为所期待的结果
D.为孩子找到使用正确行为来沟通的动力
E.强化孩子已经做的正确的行为

多项选择题被动行为干预是指（）

A.当行为发生时，不满足问题行为所期待的结果
B.逐渐减小行为在未来相同情况下发生的可能性
C.强化孩子已经做的正确的行为
D.为孩子找到使用正确行为来沟通的动力
E.培养孩子的耐受能力

多项选择题一个正面强化的行为干预方案需要包括的元素有（）

A.目标问题行为和目标新行为
B.强化方案和强化物
C.辅助方法
D.行动泛化方案
E.干预方案撤销计划

多项选择题孩子看到作为强化物的食物就会伸手来抢，预防措施可以是（）

A.不使用强化物
B.不让孩子直接看到食物
C.把食物装在孩子无法直接拿到的透明的玻璃瓶里
D.用孩子不喜欢的食物当作强化物
E.用照片替代食物，让孩子知道强化物是仕丝

多项选择题孩子不喜欢去新的地方或参加新的活动，预防措施可以是（）

A.提前告诉孩子活动安排
B.有必要时，通过视觉辅助介绍新地方或者新活动的具体内容
C.去时让孩子挑选他喜欢的玩具带上
D.讲道理，必须要去
E.不喜欢就不去

多项选择题孩子不喜欢做数学作业，预防措施可以是（）

A.减少孩子的数学作业
B.讲道理，必须要完成作业
C.先完成其它科目作业，然后再完成数学作业
D.陪着孩子一起做，提供帮助
E.告诉孩子先做作业，然后可以从事他喜欢的活动

多项选择题预防措施的重要性（）

A.问题行为得到改正
B.有更多的精力教孩子新的好的行为
C.问题行为发生的频率降低
D.降低问题行为发生的可能性
E.问题行为消失

多项选择题预防的策略有（）

A.满足孩子的要求
B.移除导致行为的直接导火索
C.通过外力的帮助，提高孩子的应对能力
D.移除行为发生的可能性
E.移除引发孩子情绪不稳定的因素