A.学生的抽象或具体成份的多少B.教师与学生的共同经验C.教学媒体的使用是否方便D.选择和开发教学媒体所付出的……

单项选择题“学习需要”是指在某一特定情境下（）。

A.当前学习者的学习水平情况
B.学习者学习方面目前的状态与所期望或应该达到的状态之间的差距
C.教师希望学习者在一定的时间里能够达到的状态
D.家长要求学习者在一定的时间里能够达到的状态

单项选择题教师希望了解学生对“黄河”这一切内容的掌握情况，教师最好使用哪种评价方法？（）

A.观察
B.调查表
C.测验题
D.面谈

单项选择题在文档中要输入符号“≈”，应该进行的操作是（）

A.通过键盘直接输入
B.【插入】→【对象】
C.【格式】→【特殊符号】
D.【插入】→【符号】

单项选择题教师如果想对某个图片进行色彩方面的处理，他应该选择的软件是（）

A.Snag It
B.Real Player
C.WORD
D.Photo shop

单项选择题教师希望根据学生的即时反馈来及时调整教学信息的输出，那么教师应该选择的教学媒体是（）

A.电视
B.多媒体计算机
C.教科书
D.广播

单项选择题在对初中地理课程内容“黄河”进行教学之前，需要进行前端分析，下列选项中，需要在前端分析中需要考虑的是（）

A.媒体的特性
B.学习环境
C.教学目标
D.教学评价的方法

单项选择题针对本课所采用的教学方式，教师应该采用多元评价方式，下列属于多元评价的特征的是（）。

A.重视评价学生的学习过程
B.重视评价学生的学习结果
C.评价标准统一
D.评价内容明确

单项选择题在编辑文字时，若要把文字设置为上标或下标，首先应打开（）。

A.“格式”下拉菜单
B.“视图”下拉菜单
C.“编辑”下拉菜单
D.“工具”下拉菜单

单项选择题在长期的教学实践中，已经产生了多种不同的评价标准和评价方法，下列几种评价标准，根据分析方法划分的是（）。

A.相对评价和绝对评价
B.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
C.定性评价和定量评价
D.前期评价、中期评价、末期评价

单项选择题课堂上，老师已经讲完了这节课的主要内容，现在想出几道习题来巩固学生的理解记忆，以下哪种出题策略比较好？（）

A.出的题目越多越好，可以强化学生的记忆并发现存在的问题
B.尽量少出几道，这样可以节省出时间来讲更多的内容
C.综合考虑课程目标、课程难度、学生上课的反应，出适当的题目即可
D.根据学生上课的情况而定，学生比较积极就多出几道，反之就少出几道

单项选择题学习资源是指在学习过程中可被学习者利用的一切人力与非人力资源，主要包括信息、资料、设备、人员、场所等。在课堂教学中所利用的学习资源也称为教学资源，下列教学资源中属于设备的是（）

A.万维网
B.计算机
C.多媒体课件
D.参考书

单项选择题评价的过程是一个搜集信息和分析信息的过程，按评价信息收集的途径可分为：问卷调查法、行为观察法、成果分析法等。如：评价者根据研究型课程开设的目标，按照一定的观察计划，用（）

A.问卷调查法
B.行为观察法
C.成果分析法
D.访谈法

单项选择题老师在教学中发现，课前准备的两个Word文档中有一个无法打开，另外一个可以正常打开，原因可能是（）。

A.计算机显示器出现问题
B.无法打开的那个文件在保存过程中出错
C.教师机中没有安装Office软件
D.无法打开的那个文件的文件属性为“只读”

单项选择题前端分析中学习者分析占有很大的比重，下列对学习者分析的正确理解是（）。

A.学习者分析不仅包含学习者的工作经历、学习期望、对计算机与网络的了解程度等的分析，还包含目前的多媒体设备的损耗程度和学习者对各类型多媒体的接受程度等
B.对学习者的分析一般可分为对特征、学习风格和起点能力的分析，如了解学习者最偏好的学习方式就是对学习者一般特征的分析
C.对学习者一般特征的分析可以作为选择教学方法和教学媒体的重要依据
D.学习者的特征是非常多元化的，在实际的教学设计中我们应该对学习者的所有特征作尽可能详细的分析，可以采用多种方法对学习者的特征进行分析

单项选择题比较某学生与全班的平均水平来了解此学生在班里所处的位置，这种评价是（）。

A.相对评价
B.绝对评价
C.自身评价
D.诊断性评价