凡是可以对受教育者产生影响的都可以作为教育内容，但是学校教育的内容重点强调其（）、（）和指向性。-找考题网

填空题（）年，埃德加·富尔在（）中提出了培养完人的教育目的，其目的是学会学习，实现的途径是终身学习。

填空题我国基础教育的培养目标应以素质教育的总目标为指导，即（）。

填空题在（）提出的很多重要思想中，最核心的思想是教育应使受教育者学会学习。

填空题我国现行的教育方针是1995年，全国人大通过的（）中规定的，它第一次通过立法的形式规定了我国国家的教育方针。

填空题人的身心发展的顺序性特点，决定了教育活动必须（）地进行；人的身心发展的个别差异性特点，决定了教育活动要（），不能搞一刀切。

填空题关于人的身心发展的动因，有（）和（）两种相互对立的学说。

填空题在儿童心理发展中，少年期是一个关键期，这个时期又称为（）、危险期、（）、关键期、可塑性最大的时期。

填空题（）为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性。

填空题在教育领域，人的发展主要指（）和（）两个方面的发展。

填空题实现两基是落实教育优先发展的重中之重。（）是提高全民族素质的奠基工程。

填空题提高质量注重效益是（）的生命，而要提高教育质量，首先要提高教师的质量。

填空题教育现代化的内在特征表现为（）和（）。

填空题教育现代化首先要根据社会现代化的要求来确定培养具有（）的人的目标。

填空题素质教育的主渠道是（）。

填空题前苏联心理学家（）认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水平，两个发展水平之间的范围是最近发展区。