判断题学习风格体现出个人的独特性和时间上的稳定性，在某种意义上说是个人的一种偏好。
判断题学习需要分析是指对通过系统调查研究发现存在的教学问题，分析产生的原因，确定问题的性质，论证解决该问题的必要性和可行性的过程。
判断题教学过程的本质特征表现在三个方面：教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一，教学过程是教养与教育的统一。
填空题（）功能是教学过程最主要、最原始的功能。
判断题师生关系是对教学活动影响最直接、最具体的人际环境。
