A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性人的发展的（）决定教育不能超越人的相应的发展阶段。……

单项选择题一个国家教育经费投入的多少，最终取决于 （）

A.文化发展
B.生产力水平
C.教育需要
D.教育规模

单项选择题美国经济学家舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是 （）

A.25%
B.28%
C.33%
D.36%

单项选择题大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善，体现了教育目的受（）的影响

A.生产力
B.科学技术
C.政治制度
D.文化

单项选择题直接决定教育目的是的（）

A.生产力
B.科学技术
C.政治制度
D.文化

多项选择题影响教育目的的是 （）

A.生产力
B.科学技术
C.政治制度
D.文化

单项选择题决定教育事业发展规模和速度的是 （）

A.科学技术
B.政治制度
C.文化
D.人口

单项选择题明末东林书院强调“家事国事天下事事事关心”，这在一定程度上强调了教育的（）

A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.人口功能

单项选择题唐朝的“六学二馆”的入学要求反映了政治制度决定影响了教育的（）

A.领导权
B.受教育权
C.支配权
D.方法

单项选择题下列选项中不受政治制度影响的是 （）

A.教育领导权
B.受教育权
C.教育目的
D.教育结构

单项选择题政治制度决定着教育的（）

A.发展规模
B.速度
C.性质
D.手段

单项选择题英国教育学家沛西·能在教育起源上主张（）

A.生物起源说
B.劳动起源说
C.心理起源说
D.需要起源说

单项选择题法国社会学家、哲学家利托尔诺在教育起源上主张（）

A.生物起源说
B.劳动起源说
C.心理起源说
D.需要起源说

单项选择题“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”的出处是。（）

A.《学记》
B.《中庸》
C.《论语》
D.《大学》

单项选择题心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育家。（）

A.孟禄
B.沛西能
C.杜威
D.洛克

单项选择题我国最早系统地传播马克思主义教育理论的教育家是 （）

A.蔡元培
B.杨贤江
C.徐特立
D.陶行知