A、图表类型B、图表源数据C、图表选项D、图表位置使用Excel创建学生成绩图表时，忘记了添加图表大标题，可以……

单项选择题在学习《百草园与三味书屋》课前，教师先让同学们回忆并讲述自己的童年是怎样度过的，这属于（）

A、课堂导入
B、分析学生特征
C、确定学习目标
D、分析教学内容

单项选择题不适合在多媒体教室中开展的教学活动是（）

A、教师讲解，学生接受
B、教师演示，学生观察
C、教师广播，学生操作
D、教师置境，学生体验

单项选择题博客日志中由（）充当“关键词”角色，方便查找和管理的

A、日志题目
B、博客地址
C、友情链接
D、日志标签

单项选择题以下哪一项不适合作为网络探究学习的学习任务（）

A、制作关于酸雨危害的多媒体演示文稿
B、设计一份宣传环保的倡议书
C、设计某一地区河流污染治理方案
D、标注汉字拼音

单项选择题解释、说明等描述用语一般用来描述（）领域的教学目标。

A、知识
B、技能
C、情感
D、态度

单项选择题对学生看待事物的基本看法与倾向的要求属于（）

A、知识与技能目标
B、过程与方法目标
C、情感态度价值观目标
D、活动目标

多项选择题收集学生信息的方法可以是（）。

A、测验法
B、访谈法
C、成长记录法
D、问卷法

多项选择题多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的内容（）。

A、设计学习任务
B、设计学习评价方案
C、组织与安排学习活动
D、设计网络学习环境

单项选择题网络资源的艺术性是指（）。

A、资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。
B、资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。
C、符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。
D、资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。

单项选择题利用电子论坛开展教学的局限性在于（）。

A、学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习。
B、每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会。
C、面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理。
D、教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨。

多项选择题教师要在学生成绩单中统计数学不及格的人数，使用Excel的哪种操作可以完成此功能（）。

A、自动筛选
B、高级筛选
C、求和操作
D、按数学成绩排序

多项选择题利用MSNMessenger的优势在于（）。

A、可以实时地交流信息。
B、可以突破地域限制，有利于师生就某一问题开展深入、细致的讨论，教师与学科专家交流思想与观点。
C、用户必须获得要添加联系人的电子邮件地址。
D、可以共享资源。

多项选择题下列表述中正确的是（）。

A、利用外显的行为术语阐述学习目标，能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为，使其更加清晰明确。
B、过程与方法目标是有关过程与方法的要求，强调在实践过程中学习。“过程”，重在“亲历”。“方法”应是具体而不是抽象的，应伴随着知识的学习、技能的训练，情感的体验不能游离其外。
C、情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。
D、知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。

多项选择题下列关于网络教室环境下的组织与安排学习活动的说法中，正确的是（）。

A、小组人数以4-6人为宜
B、应该对小组成员进行合理分工，明确职责
C、学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组
D、在时间安排上应综合利用课内外时间开展学习活动

多项选择题通过日志管理能够实现（）。

A、指定日志网址
B、添加日志分类
C、修改、删除日志
D、将日志按一定顺序排序