废除了奖励毕业生以科举出身的制度,取消贵胄学堂;在教育权利上缩小了两性差别;取消了读经课,课程设置中提高了生产知识教育和美育的地位。学制缩短了三年。
问答题中国近代平民主义教育管理思潮推行平民教育的目的是什么?
问答题如何评价中国近代国家主义教育管理思潮?
问答题夸美纽斯的教育理论贡献主要体现在哪些方面?
问答题中国近代自由主义教育管理思潮认为如何才能真正实现学校育人的宗旨?
问答题中国近代自由主义教育管理思潮的主要特点有哪些?
问答题赫尔巴特为什么要在教学管理中强调教育性教学原则?
问答题如何认识中国近代的“中学为体,西学为用”思潮?
问答题近代欧洲教育管理发展主要呈现着怎样的变化?
问答题中国近代学制的发展呈现着怎样的趋势?
问答题如何评价汉代“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策?
问答题如何评价秦朝“以法为教”、“以吏为师”的文教政策?
问答题中国古代自然主义教育管理思潮主张如何发展人的自然本性?
问答题欧洲文艺复兴时期人文主义教育具有哪些新的特点?
填空题()的改革一直是近代教育教学改革的重要内容。
填空题教育体制的形成是以()和政治发展的需要、国家的产生、学校的出现等为前提的。