非操纵性变量是研究者无法主动加以操作的变量。

判断题变量依其相互关系可分为自变量、因变量和控制变量。

判断题历史研究法的运用特别强调的是研究者本人所应具有的历史感和现实感。

判断题研究计划是在进行研究设计基础上对整个研究过程的全面规划，对研究的各项主要工作进行合理的安排。

判断题定性分析的可靠性主要表现在分析结果的信度、效度与客观性。

判断题观察是指人们对周围存在事物的现象和过程的认识。

判断题发生学方法是在研究自然和社会现象是以分析他们的起源和发展过程为基础的一种研究方法。

判断题实验方法是教育研究的一个重要方法。

判断题科研群体是指将相同专长或不同专长的人组织成课题组进行科研的一种形式。

判断题定性分析作为教育研究结果的分析手段是最基础的分析方法之一。

多项选择题现代教育科学研究的基本思路包括（）。

A.提高理论的构造性、清晰性、预见性
B.教育研究方法的统一性与多元性
C.现代科学研究成果及其研究方法的移植
D.关注教育研究的价值标准及可操作性

多项选择题教育比较研究方法的种类包括（）。

A.同类比较研究与异类比较研究
B.纵向比较研究与横向比较研究
C.定性分析比较与定量分析比较

多项选择题观察研究记录一般有哪些方法（）。

A.结果汇报
B.描述记录
C.取样记录方法
D.行为核对表

多项选择题教育调查研究的类型按调查的内容可分为（）。

A.学科性的典型调查
B.反馈性的普遍调查
C.预测性的抽样调查
D.德尔菲调查

多项选择题判断一个教育实验研究价值质量应看它对哪些条件的符合程度。（）

A.基础性
B.创新性
C.操作性
D.变异性

多项选择题一个好的研究课题应有的特点？（）。

A.问题必须要有价值
B.问题必须有科学的现实性及可行性
C.问题必须明确
D.问题要新颖，有独创性