单项选择题

A.筛选确定合理的健康教育内容B.适时评价反馈健康教育行为养成的成效C.优化组合多样的教育教学途径和方法D.分……

单元或主题活动目标可以是“能自己整理常用物品，分类有序摆放”，具体的活动目标可以是“能够将玩具、图书等按照类别放回原处，摆放整齐”。通过这样的逐步分解和具体落实的学前儿童健康行为养成的促进策略是（）。

A.筛选确定合理的健康教育内容
B.适时评价反馈健康教育行为养成的成效
C.优化组合多样的教育教学途径和方法
D.分解确立具体的健康行为发展目标

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热门试题

单项选择题在学前儿童健康行为发展阶层中，自动化的健康行为，属于（）。

A.高级水平
B.低级水平
C.初级水平
D.中级水平

单项选择题在学前儿童健康行为发展阶层中，自我努力的健康行为，属于（）。

A.低级水平
B.高级水平
C.中级水平
D.初级水平

单项选择题在学前儿童健康行为发展阶层中，经他人帮助或提醒的健康行为，属于（）。

A.高级水平
B.初级水平
C.低级水平
D.中级水平

单项选择题按时睡觉和起床属于（）。

A.饮食健康行为
B.保障安全的健康行为
C.身体认知与保护的行为
D.日常健康行为

单项选择题健康教育须基于儿童的生活，从儿童生活的实际需要出发、解决生活中的实际问题。说明健康教育是（）。

A.主体教育
B.全面教育
C.差异教育
D.生活教育