(1)树立正确的教育观,用发展的眼光看待后进生 (2)关心爱护后进学生,密切师生关系 (3)调查研究,,找出症结,对症下药 (4)长善救失,扬长避短 (5)根据学生的个别差异,因材施教 (6)抓住转化的时机 (7)锻炼与诱因作斗争的意志力,巩固新的行为习惯 (8)教育要持之以恒,反复抓,抓反复
问答题班主任在指导学生团队活动的四个阶段要做哪些工作?
问答题简述潜能尚未完全开发型中等学生的心理特点。
问答题简述优秀学生容易出现的问题。
问答题指导团队活动的主要内容有哪些?
问答题简述举办主题班会的原则。
名词解释什么是“暗示”批评; “暗示”批评名词解释定义是什么?
名词解释什么是内暴式批评; 内暴式批评名词解释定义是什么?
名词解释什么是批评; 批评名词解释定义是什么?
名词解释什么是优秀学生典型; 优秀学生典型名词解释定义是什么?
名词解释什么是教育性班会; 教育性班会名词解释定义是什么?
填空题让学生在轻松愉快的心境中接受批评,在感受到正面教育的同时进一步感受到教师的批评信息,在自我领悟中逐步实现自身的转变,属于()批评。
填空题适用于反应灵敏、脾气暴躁、思想偏激、否定心理表现明显、行为常受情绪支配而又容易被语言激发的学生的批评方式为()
填空题不把老师和同学的批评、干预当作好意,不仅不接受,反而产生心理上的逆反情绪,是后进学生()心理特点的体现。
填空题根据(),班主任在指导团队活动时,要精心设计,坚持在活动中以理服人,以情动人,以美陶冶人,以趣味吸引人,甚至运用“保密”手段加强活动效果。
填空题班主任利用教学过程中具有突出教育意义的偶发事件来组织的相应的主题班会,可称之为()