A.审美教育应重在培养人的审美能力。B.审美是有功利的。C.审美是无功利的。D.离开人的审美，无论事物再美也毫……

单项选择题审美教育的根本目的是（）。

A.通过艺术教育培养专门的艺术人才。
B.启迪、发展人的审美个性，使人建立起诗意地栖居的人生态度，并促进人的价值的全面实现。
C.提高审美鉴赏能力。
D.涵养人的审美心胸。

问答题论述艺术品的二重性。

问答题为什么说艺术中的审美创造具有深刻的人性根基？

单项选择题在意象的类型中带有明显的人工色彩的是（）。

A.仿象
B.兴象
C.喻象
D.抽象

单项选择题色彩、线条、形体、音符、旋律等，它们构成艺术品（）。

A.物质实在层
B.形式符号层
C.意象世界层
D.意境超验层

填空题艺术审美接受是接受者与艺术作品相互交流和对话的过程，它始于（）。

填空题直到20世纪（）创建接受美学体系，艺术的接受之维才得到了深入的研究。

填空题“意境”是中国古典美学的独特范畴，意境作为正式的美学范畴，最早由（）在（）中提出。他认为“诗有三境”：（）、（）、（）。

填空题意象是中国首创的一个审美范畴。从思维方式上看，它衍生于（）和（）。受此影响，（）直接使用了“意象”这一术语。

填空题茵伽登认为每部文学作品在保持其内在统一性与基本性质的条件下，都有这样一些“必要的层次”：（）、（）、（）、（）。

填空题“艺术”界定的困难之处在于（）。

填空题“艺术”很难界定，（）干脆不对艺术下定义，提出了“家族相似”的理论。

填空题（）是西方形式论美学发展的第二个高峰。“形式”被上升到艺术的本体高度去研究，获得了独立的审美意义。

填空题艺术中的审美创造，从传达的角度看，实质是（）。

填空题（）是文艺美学的核心问题，也是探讨艺术美生成奥秘的关键所在。