作为班级管理过程中的中间环节，检查是对班级管理计划执行情况的监督和价值判断。

判断题最有教育效力的是行动而不是语言。

判断题自荐的学生一定会把工作做好，班主任无需多过问。

判断题转化教育后进学生要树立正确的教育观，用发展的观点看待后进生。

判断题主题班会是学生表演的舞台，教师应交给学生策划主持，全程不参与。

判断题周德藩在讲座中讲到“素质教育是一个很紧迫的问题，是教育本质的提升和转变的问题。”

判断题周德藩提出基础教育从绘画音乐美术开始学习审美。

判断题中学生都会经历青春期闭锁心理这一过程。

判断题中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学心理健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长与社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

判断题中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。

判断题制定班集体目标的过程应成为学生自我教育的过程，要告知学生，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体成功的欢乐和幸福，从而形成集体荣誉感和责任感。

判断题只有认识了学生才能对学生做出有针对性的指导。

判断题增强自我保护意识是维护教师心理健康的措施之一。

判断题责任心是班主任专业发展的内在动力，是班主任道德情感的核心。

判断题早期记忆虽然是一个人发展的“核心”，但早期记忆分析也只是班主任了解学生情况的方法之一。作为班主任我们要综合运用多种方法，才能准确把握学生的个性。

判断题在转化教育后进生的过程中，一些转变较好、表现比较稳定的学生，有时会故态复萌，因此要根据学生的个别差异，因材施教。