（1）对象的共同因素 （2）已有经验的概括水平 （3）定势的作用 （4）学习的指导
问答题简述数学学习任务与学习层次的关系。
问答题从学习的归类水平来区分，小学数学认知学习主要有哪些水平级？
问答题简述小学数学认知学习的过程和目标的不同，学习任务大致可以分哪些类型？
问答题简述从数学知识的分类看，小学数学学习又可以分为哪些基本的类型？
问答题简述我国21世纪小学数学课程内容从知识的领域切入的结构。
