A.学生B.社会C.学科D.教师确立课程目标要综合考虑（）……

单项选择题通过整体的一个或几个特性来说明整体，是范例教学法的（）阶段。

A.阐明个的阶段
B.阐明属的阶段
C.阐明类的阶段
D.掌握规律范畴的阶段

单项选择题现代活动课程的理论基础来自于（）的实用主义经验课程。

A.杜威
B.卢梭
C.福禄贝尔
D.裴斯泰洛齐

单项选择题（）是课程改革的统帅，认清它，对于我们把握课程改革是很重要的。

A.课程改革手段
B.课程改革途径
C.课程改革目标
D.课程改革评价

单项选择题（）认为，任何学科都可以用某种形式教给任何年龄阶段的任何人。

A.布鲁姆
B.布鲁纳
C.杜威
D.赫尔巴特

单项选择题英国学者劳顿（Lawton）认为课程是（）

A.目标
B.经验
C.活动
D.社会文化选择

单项选择题以下不属于学生获得感性知识的直接途径的是（）

A.做实验
B.教学参观
C.看书
D.到自然界观察

判断题转变学习方式就是要转变他主性，被动性的学习状态，把学习变成人的主体性能动性不断生成、发展、提升的过程。

判断题班级授课制把相同年龄和相近知识水平的学生，编入一个班级，其心理水平、自觉程度和认识水平相近，因此便于教学管理。

判断题最好的课堂管理，就是采取先行控制，在问题行为产生之前，采取条件优先，实施预防性管理，避免或减少问题行为产生的可能性。

判断题在《大教学论》中，夸美纽斯曾提出了直观性原则。

多项选择题关于课程资源的认识正确的是（）

A.课程资源是指实施课程的必要而直接的条件，如图书馆、实验室等，不包括知识、技能等。
B.只有校本课程的开发需要大量课程资源的支持，而实施国家课程和地方课程则不需要课程资源。
C.课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。
D.贫困地区和薄弱学校没有可以开发和利用的课程资源。

多项选择题教学过程能够促进（）

A.探索知识
B.形成技能
C.培养智能
D.发展情感与态度

多项选择题课程论在当代主要有以下几个课程论流派（）

A.要素主义的课程论
B.结构主义的课程论
C.施瓦布的实践性课程论
D.斯腾豪斯的课程论
E.人本主义的课程论

多项选择题我国课程标准的结构框架包括以下（）几部分。

A.前言
B.课程目标
C.内容标准
D.实施建议

单项选择题导生制又称（）

A.贝尔—兰卡斯特
B.道尔顿制
C.文纳特卡制
D.特朗普制