A.积极用身体动作探索、表达音乐,在与他人合作的动作表演活动中获得交往、合作的快乐B.能够理解在活动中合理占用空间的意义C.能够感知、理解韵律动作与音乐的关系及所表现的内容、情感和意义,尝试进行创造性的动作D.能够运用简单的道具,并能够创造性地选择、制作和使用道具
多项选择题学前儿童较容易掌握的节奏型有()。
A.二分音符B.四分音符C.八分音符D.十六分音符
多项选择题打击乐器演奏活动中,老师需要帮助幼儿建立哪些常规?()
A.听音乐的信号整齐地将乐器从座椅下取出或放回。乐器拿出后,在不演奏时将乐器放在大腿上,不发出声音,眼睛也不看乐器。B.开始演奏前,按指挥者的手势整齐地将乐器拿起,做好准备演奏的姿势。演奏结束后,按指挥者的手势将乐器放回大腿上。活动结束后,自己收拾乐器和整理场地。C.演奏时身体倾向指挥者,眼睛注视指挥者,积极地与指挥者交流。D.演奏时注意倾听他人的演奏。演奏时注意力要集中,不做与演奏无关的事情。交换乐器时,须先将原来使用的乐器放在座椅上,再迅速无声地找到新的座位坐下。交换过程中不与他人或场内的座椅相撞。
多项选择题关于幼儿园歌唱活动的目标,下列说法正确的是()。
A.感知歌曲中的节拍和韵律,知道合拍演唱,知道与同伴合作演唱B.能够比较正确地咬字、吐字,用正确的声音表现歌曲C.喜欢探索不同的歌唱声音,并为这种探索和创造力的运用感到满足D.能够较熟练地运用声音进行表演和表现
多项选择题幼儿园歌唱活动中,采用的歌唱表演形式有()。
A.齐唱B.接唱C.歌表演D.轮唱
多项选择题在韵律活动的动作学习环节,教师应注意()。
A.幼儿动作的规范性B.不宜过于追求动作优美C.动作学习应从移动动作到非移动动作D.动作设计不宜太复杂,也不追求整齐划一