A.柏拉图B.赫尔巴特C.陶行知D.斯宾塞主张“教育的目的是为完满生活做准备”的教育家是（）。……

单项选择题察举制产生于（）。

A.周代
B.秦朝
C.西汉
D.隋朝

单项选择题“教也者，长善而救其失者也”的思想出自（）。

A.《论语》
B.《学记》
C.《孟子》
D.《师说》

单项选择题唐代“六学二馆”是指（）。

A.地方官学
B.图书馆
C.中央官学
D.私学

单项选择题提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”观点的教育家是（）。

A.卢梭
B.马卡连柯
C.赫尔巴特
D.苏霍姆林斯基

单项选择题学生运用知识的主要目的在于（）。

A.引起求知欲
B.理解知识
C.巩固知识
D.形成技能技巧

单项选择题我国正式颁布并推行的第一个现代学制是在（）。

A.1840年
B.1902年
C.1904年
D.1922年

单项选择题马克思主义经典作家对于教育学的最重要、最直接的贡献是他们提出了（）。

A.人的全面发展学说
B.人的自由发展学说
C.人的个性发展学说
D.人的和谐发展学说

单项选择题教育名著《民主主义与教育》的作者是（）。

A.洛克
B.夸美纽斯
C.布鲁纳
D.杜威

单项选择题非结构性问卷的问题形式包括（）。

A.填空式和问答式
B.选择式和判断式
C.划记式和论述式
D.是否式和问答式

单项选择题标准分的分布形态特征是（）。

A.不同于原始分数的分布
B.与原始分数分布基本一致
C.与原始分数分布无关
D.与原始分数的分布完全一致

单项选择题抽样设计的原则是（）。

A.方便性、科学性、可行性、有效性
B.科学性、可行性、典型性、经济性
C.目标定向、可测性、可行性、经济性
D.定向性、目的性、典型性、可行性

单项选择题下面哪一项不是质的研究特征（）。

A.结果的逻辑性
B.使用归纳的方法
C.对意义的解释性理解
D.自然主义的探究传统

单项选择题对教育进行心理学解释并重视人本主义研究方法的学者有杜威、蒙台梭利和（）。

A.班杜拉
B.柯尔伯格
C.桑代克
D.艾里克森

单项选择题“成熟人性”观点的提出者是（）。

A.弗洛姆
B.罗杰斯
C.马斯洛
D.奥尔波特

单项选择题为获得教师或家长的赞许而开展学习活动的动机是（）。

A.认知的动机
B.自我提高的动机
C.附属的动机
D.内部动机