A.认知B.情感C.行动对儿童实施健康教育往往涉及以下几个领域：（），每个领域又包含若干方面。……

多项选择题课程评价具有（）

A.诊断功能
B.鉴定功能
C.组织功能

多项选择题综合性课程的主要特征：（）

A.综合性课程是有关联的课程
B.能促进儿童主动地学习
C.由儿童一起参与设计，并能符合儿童的兴趣和需要
D.能使儿童发展与知识经验结合成一体

多项选择题幼儿园学科（领域）课程具有较强的可操作性，但确实存在诸多不足：（）

A.较少顾及儿童的兴趣和需要
B.较少顾及儿童在不同水平上的发展
C.不能为儿童提供各学科（领域）中的关键概念

多项选择题方案活动主题的选择应遵循：（）

A.选择的主题应与儿童的生活相贴近，并能被用于他的日常生活
B.应能儿童未来的生活做准备
C.应有益于平衡幼儿园的课程
D.应能充分运用幼儿园和社区的资源

多项选择题《幼儿园教育指导纲要（试行）》突出强调了：（）

A.幼儿园教育要以幼儿发展为本，尊重幼儿的人格和权利
B.要以游戏为基本活动
C.要保教并重
D.要关注个体差异

多项选择题中国幼儿教育发展史上第一个幼稚园课程标准是于1932年10月由当时教育部公布，并于1936年7月作了修订。幼稚园课程标准规定幼稚园的课程包括：（）

A.音乐
B.故事和儿歌
C.游戏
D.社会和常识
E.工作
F.静息
G.餐点

多项选择题中国幼儿教育发展史上第一个幼稚园课程标准是于1932年10月由当时教育部公布，并于1936年7月作了修订。幼稚园课程标准提出幼稚教育的总目标是：（）

A.增进儿童的身心健康
B.力谋幼稚儿童应有的快乐和幸福
C.培养人生基本的优良习惯
D.协助家庭教养幼稚儿童

单项选择题以下哪个是奥尔夫音乐教育体系的基本核心：（）

A.母语教学法
B.元素性音乐教育思想
C.歌唱教育
D.即兴创编

单项选择题课程编制目标模式的代表人物是（）

A.泰勒
B.福禄贝尔
C.斯坦豪斯
D.陈鹤琴

单项选择题课程编制的目标模式，是（）

A.以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并以此来选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
B.是把课程设计看成一个不断发展的过程，主张应关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。

单项选择题在蒙台梭利教育体系中，（）是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。

A.自由；作业；秩序
B.情感；合作；探索

单项选择题在海伊斯科普（High Scope）课程中，教师的主要作用是（）

A.管理者
B.指挥者
C.儿童解决问题活动的积极鼓励者

单项选择题方案教学最早是由以下谁提出的：（）

A.凯兹（katz，L.G）
B.克伯屈
C.艾沙克斯（Isaacs，S）

单项选择题评价应自然地伴随着整个教育过程进行。综合采用（）、谈话、作品分析等多种方法。

A、问卷调查
B、个案研究
C、个别访谈
D、观察

单项选择题幼儿园教育要与0-3岁儿童的保育教育以及（）相互衔接。

A.小学教育
B.家庭教育
C.社会教育
D.学校教育