案例分析题下星期，区教研室分管综合实践活动课程的教研员要到红旗小学进行调研，这可是把王老师忙坏了，因为学校安排了王老师上－节综合实践活动课程的成果展示课，为了使综合实践活动的成果展示变顺畅，更好看，更动听，王老师不厌其烦地组织学生进行排练，把学生要汇报的“通俗语言”加工成“美声唱法”，让学生把台词都一一背诵．为了让成果展示上档次，王老师请了专业人员来帮忙制作各种作品，为了成果丰富，王老师还专门从网上下载了研究报告，充实到学生的研究成果中去了。为了体现全员参与，她还将“落伍”的学生“挂靠单位”寄名于“成功”学生名下...... 王老师这样的做法你认为妥当吗？为什么？

问答题《综合实践活动指导纲要（3--6年级）》中明确指出，从小学三年级起，在必修课中开设研究性学习。请你结合实际谈谈小学研究性学习有哪些组织形式？小学研究性学习开展－般分为几个阶段？如何在小学研究性学习实施中发挥教师指导作用？

问答题课程资源开发与利用对小学教师提出了哪些要求？

问答题综合实践活动课程的基本理念是什么？

单项选择题综合实践活动强调”关注过程”，不是关注活动的形式，不是追求活动形式的开放性，而是（）

A.关注课程资源的开发与利用
B.课程目标
C.过程对学生的发展价值
D.活动取得的效果

单项选择题综合实践活动在具体实施过程中，其基本模式可概括为确定主题、收集资料、确定方案、（）、（）、反思。

A.实施活动、表达交流
B.体验学习、应用拓展
C.开展活动、自主探究
D.参与学习、生成成果