A.基本能完成B.需要部分帮助C.需要很大帮助D.完全需要帮助E.不需要帮助一名脑卒中患者出院时Barthel……

单项选择题一名脑卒中患者进行平地行走的评价，患者可在穿戴支具，使用腋杖情况下独立行走50米，则该项的Barthel指数评分得分为（）

A.60分
B.30分
C.20分
D.15分
E.10分

单项选择题患者，男，脑梗死后1个月，右侧肢体偏瘫，可发音，但言语不清，听理解完全正常，吃饭、饮水呛咳，在对该患者进行摄食训练时，患者的最佳体位为（）

A.患者躯干30°仰卧位，头部前屈；右侧肩部用枕头垫起，辅助者位于患者左侧
B.患者躯干30°仰卧位，头部前屈；左侧肩部用枕头垫起，辅助者位于患者右侧
C.患者躯干60°仰卧位，头部前屈；右侧肩部用枕头垫起，辅助者位于患者左侧
D.患者躯干60°仰卧位，头部前屈；左侧肩部用枕头垫起，辅助者位于患者右侧
E.患者平躺仰卧位

单项选择题不同类型失语症患者语言训练内容各不相同，请选出经皮质性感觉性失语患者的最佳训练项目（）

A.文字理解训练
B.发音转换训练及句子转换训练
C.呼名及书写表达练习
D.视觉训练如看图说话
E.手势训练

单项选择题属于视觉失认训练方法的是（）

A.摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认
B.在患者做动作前闭上眼睛想像动作，然后睁眼尝试完成
C.在物品上贴标签，提示患者
D.给相当于儿童大小的人体模型穿衣服
E.看数字卡片，让患者按顺序排好

单项选择题以机械抗阻训练促进肢体功能性活动宜采用的肌肉收缩模式为（）

A.等长训练
B.向心性等张收缩
C.离心性等张收缩
D.渐进抗阻的等长训练
E.向心性收缩和离心性收缩交互的形式

单项选择题徒手肌力训练中应遵循以下原则但除外（）

A.训练中不应憋气，以防发生心血管问题
B.训练中应有3～4min的休息恢复期
C.注意避免过度工作或过度训练现象
D.初始为最大阻力，以后逐渐降低阻力
E.注意操作方法，避免替代运动

单项选择题对自身障碍认识不深、过分自信的失语症患者，以下训练课题的成功率水平哪项最合适（）

A.30％～40％
B.40％～50％
C.60％～70％
D.80％～90％
E.100％

单项选择题患者男性，56岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出，可采用的治疗方法有（）

A.让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上
B.不同形状的积木做匹配训练
C.反复进行听声指物练习
D.给画面上的香蕉涂色
E.摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认

单项选择题中年男性，左小脑半球梗死，查体：指鼻试验能完成指定的活动，但动作速度慢、笨拙、不稳定。在增加运动速度时，完成活动的节律性更差。按协调功能评分标准应评（）

A.1分
B.2分
C.3分
D.4分
E.5分

单项选择题老年男性，脑出血后右侧肢体瘫痪，查体：右上肢肌张力轻度增加，肘关节被动屈伸时，在关节活动范围后1／2范围内出现突然卡住，然后在关节活动范围后1／2出现最小的阻力，按修订的Ashworth痉挛分级标准应评为（）

A.1级
B.1+级
C.2级
D.2+级
E.3级

单项选择题背拉力指数的计算公式是：背拉力指数=（）

A.拉力（kg）／体重（kg）×100％
B.［拉力（kg）+体重（kg）]／2×100％
C.［体重（kg）-拉力（kg）]／2×100％
D.［体重（kg）-拉力（kg）]／3×100％
E.［体重（kg）-拉力（kg）]×100％

单项选择题有关徒手肌力评定的描述不正确的是（）

A.所测试的肌肉收缩应为最大自主收缩
B.评定应规范化
C.以患者不出现疼痛为宜
D.结果仅表明肌力的大小
E.结果能表明肌力和耐力的大小

单项选择题女性，58岁，脑梗死1个月，右侧偏瘫，为进一步康复训练入康复科。患者既往糖尿病史10年，冠心病史2年。现患者能自己进食，独立进行床和轮椅间转移，自己可独立完成穿衣及洗漱，但上厕所时需他人帮助脱穿裤子，偶有二便失禁，洗澡需要他人帮助，可驱动轮椅，不能上下楼梯。该患者的Barthel指数评分为（）

A.80分
B.75分
C.70分
D.60分
E.50分

单项选择题患者，男性，脑梗死后1个月。神清，一般状态可，左侧肢体偏瘫，吃饭、饮水呛咳。在为该患者进行摄食训练时，患者的最佳体位为（）

A.患者躯干60°仰卧位，头部前屈；左侧肩部用枕头垫起，辅助者位于患者右侧
B.患者躯干60°仰卧位，头部前屈；右侧肩部用枕头垫起，辅助者位于患者左侧
C.患者躯干30°仰卧位，头部前屈；左侧肩部用枕头垫起，辅助者位于患者右侧
D.患者躯干30°仰卧位，头部前屈；右侧肩部用枕头垫起，辅助者位于患者左侧
E.患者平躺仰卧位

单项选择题以下哪项不属于言语功能训练（）

A.词汇理解、表达训练
B.句法能力训练
C.书面笔谈训练
D.读字训练
E.失用训练