填空题雕塑的形象具有()、()的特征,因而要求雕塑形象要高度概括和凝练,以表现出丰富深刻的内涵。
填空题艺术课程的实现途径是()、()、()、()。
填空题乡土教材的开发模式有过程模式、()、多元文化课程教育模式。
填空题在美术教学中良好师生关系形成的三个阶段分别是()、深化巩固阶段、发展阶段。
填空题()是形式中的最基本形式,也是美术创作的基本法则。
填空题美国教育家布鲁姆奖教学目标区分为三个领域:()、情感领域和动作技能领域。
填空题在当代的课程理论文献中,课程的定义有很多,大致可归纳为三类:课程是学科、课程是()、课程是学习者的经验或体验。
填空题绘画发展过程分为四个阶段;涂鸦期、象征期、()和客观写实期。
填空题美术是与创造主体的审美理念相一致的,运用一定物质材料和(),创造出具有一定空间和审美价值的视觉艺术品。
单项选择题下面哪项不属于教师智能结构()。
A.专业基础智能 B.心智健康智能 C.研究拓展智能 D.综合探索智能
单项选择题不属于视觉形象设计核心的三要素是()。
A.学校标志 B.标准字 C.标准色 D.辅助色
单项选择题不属于“综合探索”领域的三个层次的有()。
A.融美术各学习领域为一体 B.美术与其他学科相综合 C.美术与现实社会相联系 D.美术与生活相结合
单项选择题课堂教学的基本环节不包括()。
A.预习 B.备课 C.上课 D.作业批改
单项选择题艺术作品的形式内涵一般包括三个方面:物质材料、()、表现手法。
A.媒介 B.组织形式 C.肌理效果 D.造型语言
单项选择题人美版实验教科书在体系编排结构上以采用()为主来呈现教科书的内容。
A.主题单元式 B.单元式 C.单课式 D.单课式和单元式相结合