A.制度变革B.制度变迁C.制度创新D.技术创新兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为，所谓（），就是指能够使创新……

单项选择题人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。

A.人文知识
B.人文态度
C.人文精神
D.人文思想

单项选择题（）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。

A.科学方法与能力
B.科学知识与技能
C.科学行为与习惯
D.科学思想与态度

单项选择题（）是指一个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。

A.主体意识
B.主体人格
C.主体能力
D.主体精神

单项选择题19世纪出现的马克思主义关于人的（）思想，是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。

A.通才教育
B.主体教育
C.自由教育
D.全面发展教育

单项选择题现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。因此，教育是（）和人才培养的基础。

A.科技发展
B.经济发展
C.知识创新
D.社会发展

单项选择题教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的（）。

A.教育认识
B.教育理论
C.教育规律
D.教育经验

问答题什么是教育思想创新？

问答题简述教育思想的反思功能。

问答题教育思想具有哪些功能？

问答题简述教育思想的基本特征。

问答题什么是教育思想？