A.元交际理论B.内驱力学说C.认知发展理论D.精神分析理论儿童游戏研究飞跃发展阶段贝特森提出（）。……

单项选择题一种抽象水平的交际，以否定和解释为基本框架，依赖于交际双方的关系和对于所传递的信号（往往是意义不明确的隐喻）的辨识和理解的是（）。

A.外驱力
B.内驱力
C.觉醒
D.元交际

单项选择题游戏是信息的交流和操作的过程，（）是它的特征。

A.外驱力
B.内驱力
C.觉醒
D.元交际

单项选择题试图揭示游戏的意识与信息交流过程实质的是（）。

A.外驱力学说
B.内驱力学说
C.觉醒理论
D.元交际理论

单项选择题觉醒理论认为觉醒和（）无关。

A.外部刺激
B.环境刺激
C.逻辑
D.机体的内部平衡机制

单项选择题指出儿童是在探究的过程中而不是在游戏（嬉戏）的过程中学习的是（）。

A.亨特
B.伯莱因
C.艾利斯
D.欧文

单项选择题提出在人们身上，存在着一种本能的攻击性驱力，这种驱力在不断地寻求表现的是（）。

A.弗洛伊德
B.伯勒
C.蒙尼格
D.维果茨基

单项选择题系统分析了儿童在游戏中经常扮演的角色以及支配这种扮演的动机，使弗洛伊德这一思想具体化的是（）。

A.皮亚杰
B.埃里克森
C.蒙尼格
D.伯勒

单项选择题成熟说是一种根据心理动力理论建构起来的游戏理论。其代表人物是（）。

A.拉察鲁斯
B.拜敦代克
C.格鲁斯
D.席勒

单项选择题胶粒、雪花片、塑料积砖、积塑片等属于（）。

A.木制结构材料
B.金属制结构材料
C.塑料制结构材料
D.其他结构材料

单项选择题幼儿结构游戏的结构中的核心要素是（）。

A.表演性
B.创造性
C.操作要素
D.游戏规则

单项选择题游戏结束前，教师要完成两个任务，包含教育鼓励督促儿童收拾好游戏材料及场地和（）。

A.评论游戏
B.组织游戏
C.指导游戏
D.完成游戏

单项选择题促进游戏情节的发展，是教师指导角色游戏的（）之一。

A.责任
B.目的
C.任务
D.目标

单项选择题角色游戏的特点和结构决定了它对儿童发展的特殊意义，包含有独特性和（）。

A.发展性
B.全面性
C.多变性
D.必要性

单项选择题角色游戏是虚构性和（）的独特结合。

A.独特性
B.创造性
C.真实性
D.虚幻性

单项选择题教师在活动室或户外设置的游戏场地应为（）。

A.孩子喜欢的
B.固定的
C.临时的
D.大面积的